一般來說，細胞分化不會導(dǎo)致下列哪項發(fā)生差異（　�。�
A、細胞的形態(tài)和功能
B、細胞中的遺傳物質(zhì)DNA
C、細胞器的種類和數(shù)量
D、細胞中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量
考點：細胞的分化
專題：
分析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，該過程中細胞中的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但細胞中細胞器的種類和數(shù)量也發(fā)生了改變，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量也發(fā)生了改變．
解答： 解：A、細胞分化過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了穩(wěn)定性差異，故A錯誤；
B、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，該過程中細胞中的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，故B正確；
C、細胞分化后，細胞的功能發(fā)生改變，所以細胞中細胞器的種類和數(shù)量也發(fā)生了改變，故C錯誤；
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，而基因表達的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，所以分化后細胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都發(fā)生了改變，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查細胞分化的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所示知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法的敘述正確的是（　�。�
A、熒光標(biāo)記的人鼠細胞融合實驗證明了膜具有雙層結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克利用電子顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、卡爾文的實驗中14C將出現(xiàn)在三碳化合物和葡萄糖中
D、赫爾希和蔡斯用含32P的噬菌體侵染細菌，子代噬菌體全部含有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的（　　）
A、圖中能直立生長的是①、④和⑥
B、若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進行對照
C、若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照
D、圖中彎曲生長的是③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　　）
A、酶是活細胞產(chǎn)生的一類有機物
B、酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能
C、酸堿或溫度會改變酶的空間結(jié)構(gòu)
D、酶不會隨催化反應(yīng)而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、進入c過程的細胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢
B、過程a、b、c是基因控制的，對個體生長發(fā)育和機體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用
C、⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同，因此具有全能性
D、如果在a、b、c過程中，原癌基因或抑癌基因被激活，則會成為癌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體健康與營養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)系的說法錯誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)的脂肪并非全部直接來自食物
B、嬰幼兒和大病初愈者都應(yīng)適當(dāng)多補充蛋白質(zhì)食物
C、脂肪肝的形成與肝功能是否正常有密切的關(guān)系
D、脂肪可大量轉(zhuǎn)化成糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個家族的遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明II-6不帶有該病的致病基因，敘述正確的是（　�。�
A、該病是由一個基因控制的伴X染色體顯性遺傳病
B、若7號與8號結(jié)婚，他們生一個男孩患病的幾率是
1
4
C、4號帶有致病基因的幾率是
2
3
D、9號的致病基因來自于1號

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu)，是氣體出入植物體的主要通道．氣孔能通過開閉運動對外界環(huán)境刺激做出響應(yīng)．請分析回答：
（1）氣孔的開閉會影響植物的蒸騰作用、
 
過程的進行．研究表明，氣孔的開閉可能與乙烯有關(guān)，乙烯是植物體產(chǎn)生的激素，具有
 
等作用．
（2）研究者取生長良好4-5周齡擬南芥完全展開的葉，照光使氣孔張開．撕取其下表皮，做成臨時裝片．從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑．之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如圖l所示．

①此實驗的目的是研究
 
．
②圖1中用乙烯利處理葉片后，氣孔的變化說明，乙烯可誘導(dǎo)
 
，且隨濃度增加
 
．
③用濃度為
 
的乙烯利處理擬南芥葉，既不會傷害保衛(wèi)細胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)效果，做出以上判斷的依據(jù)是
 
．
（3）為研究乙烯調(diào)控氣孔運動的機制，研究者用乙烯利、cPTIO （NO清除劑）等處理擬南芥葉，并測定氣孔直徑和細胞內(nèi)NO含量，結(jié)果如圖2所示．
①實驗Ⅰ、Ⅲ結(jié)果說明，有乙烯時
 
；實驗Ⅱ、Ⅳ結(jié)果說明，有乙烯時，加入cPTIO后
 
．
②由圖2所示結(jié)果可以推測
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化過程中，不會發(fā)生的變化的是（　�。�
A、所有基因都在胚胎發(fā)育期間同時得以表達
B、所有的細胞都有部分相同的基因得以表達
C、所有細胞都只有部分遺傳信息得以表達
D、不同的細胞群，表達的基因可不相同

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