下圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述中，正確的是：

A．發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)

B．神經(jīng)沖動傳到Ⅲ部位時，電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號

C．只有興奮時，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

D．突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上9.25周考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

酶是細胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法不正確的是

A．綠色植物葉肉細胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一

B．酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程

C．若要探究酶b的最適宜pH，實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性

D．直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

誘變育種與雜交育種的不同之處表現(xiàn)為

①能大幅度改變某些性狀

②能形成新基因

③能形成新基因型

④一般對個體生存有利

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無籽西瓜是通過人工誘變的方法培育出來的，其生物變異屬于

A．基因突變 B．染色體結(jié)構(gòu)的變化

C．基因重組 D．染色休數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二理10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在小麥地里施用一定濃度的2,4—D能除掉雙子葉植物雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯誤解釋是：

A．雙子葉雜草對2,4—D的敏感性強

B．小麥對2,4—D的敏感性差

C．2,4—D對小麥的生長無作用

D．同一濃度的2,4—D對小麥和雜草的作用不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二理10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是：

A．神經(jīng)元受到刺激時,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元

C．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D．神經(jīng)元細胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二理10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯誤的是:

A．“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二理10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是：

A．對大豆幼苗進行一段時間的單側(cè)光照射后，幼苗會向光生長

B．生長素既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果

C．赤霉素與生長素對促進植物細胞生長有相似的效應(yīng)

D．植物體內(nèi)，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸

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科目：高中生物 來源：2017屆內(nèi)蒙古臨河區(qū)巴彥淖爾市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中細胞器作用的敘述，不正確的是（ ）

A．在前期，兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體

B．在間期，線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA復(fù)制等生理過程提供能量

C．在間期，核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)

D．在末期，高爾基體參與子細胞的細胞壁的合成

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