A、蔗糖、麥芽糖 |
B、葡萄糖、核糖 |
C、乳糖、麥芽糖 |
D、淀粉、蔗糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
秋水仙素溶液處理 | 清水培養(yǎng)時間(h) | ||||
質量分數(%) | 時間(h) | 0 | 12 | 24 | 36 |
0.01 | 24 | 10.71 | 13.68 | 14.19 | 14.46 |
36 | 9.94 | 11.99 | 13.59 | 13.62 | |
48 | 7.98 | 10.06 | 12.22 | 11.97 | |
0.1 | 24 | 7.74 | 9.09 | 11.07 | 10.86 |
36 | 6.12 | 7.78 | 9.98 | 9.81 | |
48 | 5.97 | 6.68 | 7.98 | 8.56 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用3H標記的亮氨酸注入豚鼠的細胞中,被標記的亮氨酸將先后出現在線粒體、核糖體、內質網、高爾基體中 |
B、酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸 |
C、利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 |
D、核膜上的核孔是細胞核和細胞質之間如DNA、蛋白質等大分子物質的運輸通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物鏈中兔是初級消費者,第一營養(yǎng)級 |
B、兔子產生的糞便不屬于兔子的同化量,而是草的同化量 |
C、根據能量金字塔的描述,處于塔尖的狼,其個體體內的能量小于兔子個體 |
D、狐貍捕食一個兔子,則該兔子體內能量全部流向狐貍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每天的相同時間取樣后,用血球計數板和顯微鏡計數酵母菌細胞數量 |
B、在整個培養(yǎng)過程中,酵母菌以“J”型曲線增長 |
C、氧氣的總消耗量等于二氧化碳的產生量 |
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻、綠藻和硅藻是單細胞生物,所以適合用血球計數板進行計數 |
B、取出的樣液需立即加入固定液進行固定,以維持藻細胞數量不變 |
C、若圖中是樣液稀釋10倍的藻細胞分布圖,則培養(yǎng)液中藻細胞的密度約為1×l08個/mL |
D、計數結束后,應用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板 |
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