下圖所示為細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的運(yùn)動(dòng)。圖中的曲線 A表示染色體的著絲點(diǎn)與細(xì)胞相應(yīng)極之間的平均距離。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

Ａ．10到20分鐘可能是有絲分裂后期
B．10到20分鐘可能是減數(shù)第一次分裂后期
C．曲線B可以表示有絲分裂中同源染色體間的距離變化
D．曲線B可表示減數(shù)分裂同一著絲點(diǎn)裂開(kāi)形成的兩染色體距離變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖所示為生物體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用相關(guān)信息完成表格相關(guān)內(nèi)容的填寫

模板
原　料
產(chǎn)物
過(guò)　程
①
脫氧核苷酸
②
a
DNA
核糖核苷酸
④
⑤
⑥
核糖核苷酸
⑦
e
RNA
核糖核苷酸
⑧
逆轉(zhuǎn)錄
①___________________⑦                 ⑧___________________。
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是           （用圖中的字母回答）。
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是              。
艾滋病病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有         （用圖中的字母回答）。
Ⅱ．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示)：
  

（1）復(fù)制過(guò)程除需要模板、原料外．還需要           等(至少答兩點(diǎn))。
（2）為了證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)一、二的模式補(bǔ)充在圖中)，并畫出結(jié)果C。
該過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起       作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，（3）在右面坐標(biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60 min過(guò)程中，15N標(biāo)記的DNA分子含量變化的曲線圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖所示為生物體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用相關(guān)信息完成表格相關(guān)內(nèi)容的填寫

模板

原　料

產(chǎn)物

過(guò)　程

①

脫氧核苷酸

②

a

DNA

核糖核苷酸

④

⑤

⑥

核糖核苷酸

⑦

e

RNA

核糖核苷酸

⑧

逆轉(zhuǎn)錄

①___________________⑦                 ⑧___________________。

（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是           （用圖中的字母回答）。

（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是              。

艾滋病病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有         （用圖中的字母回答）。

Ⅱ．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示)：

  

（1）復(fù)制過(guò)程除需要模板、原料外．還需要           等(至少答兩點(diǎn))。

（2）為了證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)一、二的模式補(bǔ)充在圖中)，并畫出結(jié)果C。

該過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起       作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，（3）在右面坐標(biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60 min過(guò)程中，15N標(biāo)記的DNA分子含量變化的曲線圖。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“基因敲除小鼠”，就是先在小鼠的胚胎干細(xì)胞上進(jìn)行基因修飾——即把胚胎干細(xì)胞中的靶向基因改掉，然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合體小鼠。(如下圖所示)

(1)“敲除”一種基因分兩步來(lái)完成：第一步是用_________________________

酶，從哺乳動(dòng)物的染色體中切除具有某種功能的基因；第二步是用人們?cè)隗w外修飾過(guò)的基因取代原有基因，而新基因中的缺陷會(huì)引發(fā)有待研究的某種疾病。

(2)科學(xué)家分離出了小鼠的胚胎干細(xì)胞，從理論上說(shuō)，這是一種萬(wàn)能細(xì)胞，其分化程度低，通過(guò)________分裂可以產(chǎn)生精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞，這些細(xì)胞再經(jīng)過(guò)________分裂可以產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞。

(3)如果把修飾基因和小鼠體內(nèi)的原有基因看作一對(duì)等位基因，修飾基因(B)對(duì)原有基因(b)為顯性，那么圖中親代小鼠的基因型可以表示為_(kāi)_______，預(yù)測(cè)其F1中小鼠所含基因情況和比例相當(dāng)于________(雜交、自交、測(cè)交)比例。如果F1中兩只嵌合體小鼠自由交配，后代出現(xiàn)含修飾基因的純合體小鼠占________。

(4)現(xiàn)有一只基因被敲除的雄性嵌合體小鼠(其基因型為Aa，“a”表示被敲除基因)和一只正常雌性小鼠(AA)，如何獲得代代相傳的“基因敲除”小鼠品系(aa)，請(qǐng)用遺傳圖解表示。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ. （9分）(除注明外，每空1分)

下表是植物細(xì)胞分裂素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的幾個(gè)主要?dú)v程。請(qǐng)據(jù)此作答。   

歷程

時(shí)間

科學(xué)家

科學(xué)事實(shí)

①

1954年

斯庫(kù)格等

一定條件下腺嘌呤能促進(jìn)細(xì)胞分裂

②

1955年

米勒等

將存放了4年的鯡魚(yú)精細(xì)胞的DNA，加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中，能誘導(dǎo)細(xì)胞分裂。

③

1956年

斯庫(kù)格等

用新提取的鯡魚(yú)精細(xì)胞DNA，不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；但在pH＜4的條件下進(jìn)行高壓滅菌處理后，卻能促進(jìn)細(xì)胞分裂。從處理物中分離出這種活性物質(zhì)，并命名為“激動(dòng)素”。

④

1963年

萊撒姆

從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動(dòng)素”的促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)，命名為“玉米素”，其生理活性高于“激動(dòng)素”。

（1）DNA徹底水解的產(chǎn)物是______________。

（2）“激動(dòng)素”______________（“屬于”或“不屬于”）植物激素。理由是______________。

（3）從②和③分析，“激動(dòng)素”可能是______________（物質(zhì)）。請(qǐng)寫出對(duì)此加以驗(yàn)證的簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)思路：將____________________加入煙草髓組織的培養(yǎng)基中，觀察結(jié)果。(2分)

（4）植物體合成細(xì)胞分裂素的主要部位是____________，細(xì)胞分裂素與____________（激素）存在拮抗作用。

（5）在植物組織培養(yǎng)中，通過(guò)調(diào)整細(xì)胞分裂素與________________（激素）的比例，可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株。

Ⅱ.（9分）請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題：

（1）測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是：①配制溶液；②______________；③制備樣品處理液；④___________。泡菜發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下，與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成______________色化合物。

（2）固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果 (注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。

①酶的固定化技術(shù)的應(yīng)用最主要的目的是_______________________。

②從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是__________________________________________________________________。

③乙圖曲線表明濃度為_(kāi)___________的海藻酸鈉包埋效果最好。

④研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋，而是同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________。

⑤根據(jù)介紹，科研人員所采用的固定化技術(shù)可用下圖中的______ 表示。

     

(3)上右圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定小麥酯酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括_________

A．海藻酸鈉濃度過(guò)高            

B．酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡

C．注射器中的溶液推進(jìn)速度過(guò)快

D．注射器距離CaCl2溶液液面太近

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答：

石英砂
 

（1）若A為蘋果，研磨得到的濾液C可用于____________________實(shí)驗(yàn)。如果蘋果放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)由酒味變酸味的原因是__________________________。

（2）若A為新鮮的菠菜葉，進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí)，研磨前加入的溶液B應(yīng)是___________。但最終濾紙條上只見(jiàn)有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁莀_________。

（3）若A為洋蔥，進(jìn)行“DNA的提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可直接在濾液中加_________________去除雜質(zhì)。

⑷在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢慢分裂到中期？_____________，原因是_____________________。某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在下圖方框中畫細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。

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同步練習(xí)冊(cè)答案