如圖表示人體正常細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的有關(guān)內(nèi)容,請回答下列問題:

(1)甲圖表示
 
過程,原料是
 
;這個過程在
 
中完成.
(2)乙圖表示
 
過程,該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的
 
上.
(3)丙圖代表的RNA的功能是
 
.A、B、C、D四條鏈中,一定具有傳達(dá)DNA上遺傳信息功能的是
 
鏈.
(4)假設(shè)D鏈上堿基(A+U)與(G+C)的比值為0.4,則形成D時對應(yīng)的模板鏈上(G+C)與(A+T)的比值為
 

(5)以上過程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細(xì)胞     B.肝細(xì)胞     C.成熟的紅細(xì)胞     D.脂肪細(xì)胞.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖甲表示轉(zhuǎn)錄過程,即在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA的過程.
圖乙表示翻譯過程,即在核糖體中,以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成蛋白質(zhì)的過程.
圖丙表示tRNA,呈三葉草形,一端能攜帶氨基酸,另一端具有反密碼子,能與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對.
解答: 解:(1)甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程,原料是(四種)核糖核苷酸;這個過程在細(xì)胞核中完成.
(2)乙圖表示翻譯過程,該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上.
(3)丙圖代表的RNA的功能是把氨基酸運(yùn)送到核糖體上.A、B、C、D四條鏈中,一定具有傳達(dá)DNA上遺傳信息功能的是DmRNA鏈.
(4)假設(shè)D鏈上堿基(A+U)與(G+C)的比值為0.4,則形成D時對應(yīng)的模板鏈上(G+C)與(A+T)的比值為
1
0.4
=2.5.
(5)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄  (四種)核糖核苷酸  細(xì)胞核 
(2)翻譯      核糖體
(3)把氨基酸運(yùn)送到核糖體上(有“轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸”給分)     D(寫C或CD不給分)
(4)2.5 
(5)C
點(diǎn)評:本題結(jié)合遺傳信息表達(dá)過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯和堿基互補(bǔ)配對原則的計算等知識,要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并能對各過程進(jìn)行比較,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一動物種遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線.
(1)圖中的增長曲線是
 
型,曲線中表示K值的點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長速率最快的點(diǎn)是
 

(3)由圖可知,第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定.阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素可能包括
 

(4)如果此種群是魚類,捕撈量應(yīng)控制在曲線的
 
點(diǎn)左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低
 

(5)對于一個剛遷入到新環(huán)境的種群,初期種群數(shù)量增長呈
 
增長,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸,一般不會發(fā)生的后果是( 。
A、沒有基因表達(dá)產(chǎn)物
B、翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸
D、翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一雄性生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有
 
.肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及
 
,在其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器.(以上均填標(biāo)號)
(2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,A細(xì)胞的名稱是
 
.基因的分離定律發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時期,基因的自由組合定律發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時期.
(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,細(xì)胞中染色單體消失的原因
 
.Ⅲ對應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞,Ⅳ對應(yīng)細(xì)胞中染色體組數(shù)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的過程是( 。
A、同源染色體聯(lián)會
B、著絲點(diǎn)分裂
C、紡錘體形成
D、染色體移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,說法正確的是( 。
A、肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是根據(jù)小鼠是否死亡來說明S型肺炎雙球菌中有轉(zhuǎn)化因子
B、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,轉(zhuǎn)化得到的S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在R型肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C、實(shí)驗(yàn)前用來培養(yǎng)噬菌體的大腸桿菌和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中被侵染的大腸桿菌都是標(biāo)記好的大腸桿菌
D、實(shí)驗(yàn)不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì),但都可以說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜和其他生物膜的功能特點(diǎn)是(  )
A、選擇透過性B、流動性
C、特異性D、專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析以下圖解,回答下列問題:

(1)圖中B物質(zhì)是生物體內(nèi)一種重要的單糖,C是一種含有氮元素的物質(zhì);則A表示
 
,B表示
 
,C表示
 
,G表示
 

(2)由于
 
(用字母表示)的不同,D有
 
種.
(3)圖中D和E的關(guān)系是
 

(4)一般地說,1個H含有
 
個F.
(5)
 
(用字母表示)排列順序代表著遺傳信息.
(6)H是E的
 
,E是
 
的F片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn),完成下列相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用的試劑顏色反應(yīng)結(jié)論
還原糖的鑒定蘋果、梨斐林試劑生物組織中
有還原性糖
脂肪的鑒定花生子葉蘇丹Ⅲ染液橘黃色
蛋白質(zhì)的鑒定紫色生物組織中
有蛋白質(zhì)
(1)寫出上表空白處的相關(guān)內(nèi)容:①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)在還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料能否用西瓜代替蘋果和梨?說明理由
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作需要加熱的是
 
,需要用到顯微鏡的是
 
,所用酒精的作用是
 

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