A. | 蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細(xì)胞的死亡 | |
B. | 因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞死亡 | |
C. | 造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過程 | |
D. | 噬菌體裂解細(xì)菌的過程 |
分析 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是常考知識.細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對生物體有害.
解答 解:A、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的歷程,如蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部細(xì)胞的死亡,A正確;
BD、細(xì)胞壞死是由外界不利于因素引起的細(xì)胞被動死亡,如因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞死亡、噬菌體裂解細(xì)菌過程,BD錯誤;
C、造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過程表示細(xì)胞分化,C錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于T淋巴細(xì)胞的敘述,錯誤的是
A.抗原刺激后的T細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)能夠促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化
B.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過程屬于細(xì)胞凋亡
C.用藥物阻斷T細(xì)胞的增殖分化,可明顯提高器官移植成功率
D.記憶T細(xì)胞的分化程度高于效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種離子中,番茄細(xì)胞吸收SiO32-最少 | |
B. | 番茄吸收Mg2+與細(xì)胞中的線粒體和核糖體有關(guān) | |
C. | 水稻細(xì)胞膜上Mg2+載體數(shù)量少于Ca2+載體數(shù)量 | |
D. | 不同的植物對不同離子的吸收情況不同,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | B. | 細(xì)胞代謝速率減小 | ||
C. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白減少 | D. | 在適宜條件下,能無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是動物細(xì)胞的增殖和分化 | |
B. | 培養(yǎng)過程中的細(xì)胞都能保持二倍體核型 | |
C. | 添加抗生素可以創(chuàng)造無菌的培養(yǎng)條件 | |
D. | 需要的氣體條件是95%的氧氣和5%的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植前要對受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理 | |
B. | 受體對移入子宮的胚胎基本上不產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng) | |
C. | 胚胎移植是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序” | |
D. | 胚胎移植能充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂”或“注射”法對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過“飼喂”法補(bǔ)充的是( )
①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④雄性激素 ⑤促性腺激素
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
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