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下列有關水和無機鹽的敘述，不正確的是（ ）

①參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水

②生物體內許多化學反應需要水的參與，結合水是細胞結構的組成成分之一

③Mg2+是葉綠素、血紅蛋白等分子的組成成分

④無機鹽有維持細胞內酸堿平衡的作用

⑤自由水與結合水的比例與新陳代謝的強弱關系不大

⑥缺碘會引起兒童佝僂病．

A．①④⑤ B．①④⑤⑥ C．③⑤⑥ D．②③④⑤⑥

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖一是某些植物的體細胞中染色體的形態(tài)和數目示意圖，圖二是以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出⑤⑥二個新品種的過程。請據圖分析回答：

（1）圖一中最可能來自于多倍體植株的細胞是____________。如果B細胞所在的植物個體被稱為單倍體，則該植株是由______直接發(fā)育而來的。如果B細胞所在的個體被稱為二倍體，則該植株是由__________發(fā)育而來。

（2）過程Ⅱ表示的方法是_____________至_______________為止。

（3）通過過程Ⅲ、V獲得新品種的方法的突出優(yōu)點是________，過程Ⅲ最常用的方法是______________。

（4）需要使用秋水仙素的過程是____________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

純種紅花窄葉甲植株與純種白花闊葉乙植雜交產生的紅花闊葉植株，跟丙植株雜交，產生的后代有紅花闊葉、紅花窄葉、白花闊葉、白花窄葉，比例為3:1:3:1。丙植株的基因型是

A.aaBB B.AaBb C.aaBb D.aabb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動物細胞間相互識別、相互反應和相互作用的機制，則與該機制相符的是（ ）

A．信號細胞與靶細胞膜上一定都有受體

B．①一定通過胞吐進入組織液

C．若靶細胞為神經細胞，②一定為通道蛋白

D．若信號細胞為胰島B細胞，則靶細胞一定為肝細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據下圖分析神經細胞，敘述錯誤的是（ ）

A.此圖不可表示突觸小泡膜

B.靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關

C.若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面

D.若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，則④與水面接觸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關科學實驗與方法的敘述，錯誤的是( )

A．利用光學顯微鏡觀察細胞膜磷脂雙分子層

B．數據測量應力求精確，因而需要多次測量求平均值

C．沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法

D．孟德爾采用從一對相對性狀到多對相對性狀等研究方法成功發(fā)現了兩大遺傳定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異

A.均為染色體結構變異 B.基因的數目和排列順序均發(fā)生改變

C.均使生物的性狀發(fā)生改變 D.均可發(fā)生在減數分裂過程中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA一般能準確復制，其原因是

①DNA規(guī)則的雙螺旋結構為復制提供模板

②DNA復制發(fā)生于細胞周期的間期

③堿基互補配對是嚴格的

④產生的兩個子代DNA均和親代DNA相同

A．②④ B．②③ C．①④ D．①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

變形蟲和眼蟲都是單細胞生物。右圖a→b→c表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程，據圖回答：

(1)②是剛形成的溶酶體，起源于①。溶酶體包含消化食物的水解酶，其化學本質是 ，它們合成后進入 ，經初步加工后轉運到①。

(2)a至c過程中，能體現生物膜具有流動性的有 。

(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對變形蟲進行染色后放在光學顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結構是 。請判斷此時還能否看到上圖所示的過程并說明理由 。

(4)眼蟲又稱裸藻，其細胞有眼點和鞭毛，無細胞壁，但有葉綠體可進行光合作用。無光條件下，通過體表吸收溶解于水中的有機物質，故其生物分類地位為一類介于 之間的單細胞真核生物。

(5)變形蟲的生命活動離不開細胞核，請設計實驗加以證明，簡述實驗思路： 。

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