17.圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合作用速率受光照影響的變化曲線;圖3代表陽(yáng)生植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中,在較長(zhǎng)時(shí)間陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A.
(2)圖一中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類(lèi)囊體薄膜.
(3)圖二中d~e段的限制因子是光照強(qiáng)度;e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低(填“高”、“低”或“基本一致”);e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高(填“高”、“低”或“基本一致”).
(4)圖三中,在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),氧氣是在光反應(yīng)反應(yīng)中形成的,葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g(填字母).

分析 分析圖解:圖1曲線圖中,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用;c點(diǎn)為光飽和點(diǎn),光合作用大于呼吸作用.并且B植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低于A植物,因此可以確定A植物為陽(yáng)生植物,B為陰生植物.
圖2曲線在比較時(shí),注意遵循單一變量的原則,并且光照直接影響光反應(yīng),二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng).
解答第(3)小題關(guān)鍵從光反應(yīng)的暗反應(yīng)的場(chǎng)所考慮.比較圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)、e點(diǎn)與f點(diǎn),著重從光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度通過(guò)影響光合作用的物質(zhì)變化而導(dǎo)致三碳化合物量的改變.看植物是否生長(zhǎng)關(guān)鍵看植物有機(jī)物的積累量,有機(jī)物的積累量=實(shí)際光合作用-呼吸作用消耗.

解答 解:(1)根據(jù)圖一可知A植物需要較強(qiáng)的光照才能達(dá)到光合作用的最大值,既A植物屬于陽(yáng)生植物,并且陽(yáng)生植物的呼吸作用也較強(qiáng),所以在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,光照強(qiáng)度較弱,A植物受到的影響大.
(2)c點(diǎn)時(shí),A植物進(jìn)行光合作用且強(qiáng)度最大,ATP在葉綠體基質(zhì)中分解成ADP,ADP再?gòu)娜~綠體基質(zhì)(暗反應(yīng))方向移動(dòng)到類(lèi)囊體薄膜(光反應(yīng))繼續(xù)參與反應(yīng).
(3)圖2中,de段看出,隨著光合作用強(qiáng)度的增加,光合作用強(qiáng)度增加,因此該區(qū)段的主要限制因素為光照強(qiáng)度.e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于d點(diǎn),光反應(yīng)強(qiáng)度大,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3多,所以e點(diǎn)的C3含量低;e點(diǎn)的CO2濃度比f(wàn)點(diǎn)的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e點(diǎn)C3含量高.
(4)圖3中,氧氣是光反應(yīng)的產(chǎn)物,在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),光合作用大于呼吸作用,因此葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了了用于線粒體(p)的呼吸作用以外,還擴(kuò)散到細(xì)胞外(g).
故答案為:
(1)A          
(2)從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類(lèi)囊體薄膜
(3)光照強(qiáng)度    低   高
(4)光反應(yīng)   p和g

點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)曲線為背景,考查影響光合作用的因素的問(wèn)題,旨在考查考生的識(shí)圖、析圖等能力.具體要求考生能夠從坐標(biāo)軸中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,同時(shí)對(duì)于曲線中的一些特殊點(diǎn)的含義要理解.總體說(shuō)來(lái)難度適中,屬于高考題中常見(jiàn)題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2004•廣東)取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期( )

A.應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程

B.如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察

C.如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找

D.如果視野過(guò)暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有關(guān)培養(yǎng)基配制及原則表述正確的是(  )
A.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子
B.微生物的生長(zhǎng)只受營(yíng)養(yǎng)因素影響
C.配制培養(yǎng)基的過(guò)程是計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板
D.配制培養(yǎng)基的過(guò)程中,溶化后就分裝滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.水稻(2n=24,雌雄同株,花多而小,兩性花)是全球半數(shù)以上人口賴(lài)以生存的糧食作物.蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能使螟蟲(chóng)死亡.研究人員將表達(dá)這種毒蛋白的抗螟蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病的水稻的核基因組中,培育出一批轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從化學(xué)成分看,染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,研究人員為獲取水稻更多的遺傳信息,決定進(jìn)行基因組測(cè)序,則需要測(cè)12條染色體.
(2)選用上述抗螟蟲(chóng)非糯性水稻與不抗螟蟲(chóng)糯性水稻雜交得到F1,從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2,F(xiàn)2的結(jié)果如下表所示.
表現(xiàn)型抗螟蟲(chóng)非糯性抗螟蟲(chóng)糯性不抗螟蟲(chóng)非糯性不抗螟蟲(chóng)糯性
個(gè)體數(shù)142485016
分析表中數(shù)據(jù)可知,控制這兩對(duì)性狀的基因位于非同源(兩對(duì))染色體上,所選用F1植株的表現(xiàn)型為抗螟非糯性.親本中抗螟蟲(chóng)非糯性水稻可能的基因型最多4種.
(3)上表中的抗螟蟲(chóng)水稻均能抗稻瘟。ǹ沟疚敛轱@性性狀),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析可能原因是
選取的F1是抗稻瘟病純合子或者是抗螟基因與抗稻瘟病基因位于同一條染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.白菜、甘藍(lán)均為二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20和18.以白菜為母本、甘藍(lán)為父本,經(jīng)人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng),可得到“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種,存在生殖隔離.自然條件下,這兩個(gè)物種間不能通過(guò)的雜交(有性生殖)方式產(chǎn)生后代.雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗,所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)為觀察“白菜-甘藍(lán)”染色體的數(shù)目和形態(tài),通常取幼苗的分生區(qū)做臨時(shí)裝片,用醋酸洋紅(龍膽紫、堿性)染料染色.觀察、計(jì)數(shù)染色體的最佳時(shí)期是有絲分裂中期.
(3)二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為19.這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂,為使其可育,可利用秋水仙素人工誘導(dǎo)染色體加倍產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”.
(4)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”的另一重要方法是體細(xì)胞雜交育種技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)試劑使用的目的分析正確的是( 。
A.在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與DNA分離開(kāi)來(lái)
B.在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離和壓片的目的是使細(xì)胞核中的染色體彼此分離開(kāi)來(lái),容易觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸具有使染色體中的蛋白質(zhì)與DNA分離的作用
D.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離開(kāi)來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)元素的敘述正確的是(  )
A.糖元和蛋白質(zhì)共有的元素是C、H、O、N
B.Mg元素是構(gòu)成葉綠素和類(lèi)胡羅卜素的必需元素
C.核糖、核糖核酸、核糖體這三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的元素組成相同
D.ATP、DNA、細(xì)胞膜這三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)都含C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是動(dòng)物體內(nèi)多種生理過(guò)程的調(diào)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)若該圖表示的是春季母雞產(chǎn)蛋量增加的調(diào)節(jié)過(guò)程,則③是促性腺激素釋放激素,事實(shí)上⑥過(guò)多會(huì)反過(guò)來(lái)抑制某些內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).所以該過(guò)程中垂體的分泌活動(dòng)會(huì)受激素③⑥的調(diào)控(填序號(hào)),從而維持激素⑥的含量水平.
(2)“大脖子病”是缺碘,⑥甲狀腺激素過(guò)少,最終導(dǎo)致甲狀腺代償性增生引起的.患者體內(nèi)的④促甲狀腺激素與正常個(gè)體相比,應(yīng)是偏多(填“偏多”或“偏少”).
(3)切斷⑦(填“③”或“⑦”)處的聯(lián)系,對(duì)機(jī)體血糖平衡的調(diào)節(jié)影響較大.進(jìn)食一個(gè)小時(shí)后,內(nèi)分泌腺細(xì)胞胰島B細(xì)胞分泌的激素⑥胰島素會(huì)增多,從而維持血糖水平的相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.用黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作為親本,雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒豌豆(甲),欲鑒定其基因型.
(1)他們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究方案:選擇表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆與甲一起播種,并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先對(duì)作母本的未成熟的花采取去雄并套袋處理,待花成熟時(shí)再進(jìn)行人工授粉(并套袋).
(2)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,且比例接近1:1:1:1,說(shuō)明甲的遺傳因子組成為YyRr;
②若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒,且比例接近1:1,說(shuō)明甲的基因型為YYRr;
③若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒,且比例接近1:1,說(shuō)明甲的遺傳因子組成為YyRR;
④若子粒全為黃色圓粒,說(shuō)明甲的遺傳因子組成為YYRR.

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同步練習(xí)冊(cè)答案