A. | 赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料是因為T2噬菌體能夠產(chǎn)生可遺傳的變異 | |
B. | 科學家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能 | |
C. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應 | |
D. | 1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型 |
分析 1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、沃森和克里克運用建構物理模型的方法構建了DNA雙螺旋結構模型.
解答 解:A、赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料是因為T2噬菌體增殖過程中,DNA和蛋白質(zhì)分離,A錯誤;
B、由于真核細胞中的各種細胞器大小、質(zhì)量不相同,所以科學家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能,B正確;
C、1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有把DNA與蛋白質(zhì)分開,赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法是設法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應,C正確;
D、1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型,D正確.
故選:A.
點評 本題考查科學家的研究過程或方法的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程的敘述,正確的是
A.骨骼肌細胞分化過程中,控制肌動蛋白合成的基因?qū)磉_
B.衰老的表皮細胞,其細胞核會變大,細胞內(nèi)自由水含量增加
C.大氣顆粒物與亞硝胺、黃曲霉毒素等均屬于化學致癌因子
D.人體內(nèi)細胞中只要一個原癌基因突變就會發(fā)生癌變
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時間變化情況如圖所示,請回答下列問題。
(1)圖中a曲線表示的呼吸方式為_____________。
(2)密閉容器內(nèi)開始產(chǎn)生酒精的時間是_________(填“6h前”、“6h時”或“6h后”)。
(3)8h時細胞內(nèi)ATP的合成場所是___________,此時合成ATP所需能量____(填“能”或“不能”)來自丙酮酸的分解。
(4)在a、b兩曲線相交時,b曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為a曲線的_____倍。
(5)酵母菌的CO2的總釋放速率在6h時______(填“小于”、“等于”或“大于”)8h時。
(6)假設0~2h消耗0.1mol葡萄糖,能產(chǎn)生______mol ATP,產(chǎn)生的水中的氧_______(填“能”或“不能”)進入CO2。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下五種酶的作用對象分別是
①肽酶 ②解旋酶 ③纖維素酶 ④ATP水解酶 ⑤DNA連接酶
A.堿基間氫鍵、肽鍵、植物細胞壁、磷酸基團、磷酸基團
B.肽鍵、堿基間氫鍵、植物細胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵
C.肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)層、NADPH、氫鍵
D.R基、脫氧核苷酸、細胞膜、ATP、磷酸基
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飯后半小時,圖中的激素②分泌增加,該激素是由胰島β細胞分泌的 | |
B. | ①激素和②激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 激素①②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于激素②抑制糖元分解,激素①引起糖元分解 | |
D. | 激素②能作用于全身組織而激素①不能.說明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細胞的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③分別代表血漿、淋巴和組織液,共同構成人體內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 當人體蛋白質(zhì)長期供應不足時,①等處的滲透壓會降低 | |
C. | ①中無機鹽濃度過高時,下丘腦某些細胞分泌的抗利尿激素減少 | |
D. | 無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同配子的隨機組合體現(xiàn)了基因重組 | |
B. | 染色體倒位和易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響 | |
C. | 通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 孟德爾一對相對性狀雜交實驗中,F(xiàn)1紫花植株自交后代發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象體現(xiàn)了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草處于第一營養(yǎng)級 | B. | 鷹處于最高營養(yǎng)級 | ||
C. | 蛇與鷹之間是捕食關系 | D. | 青蛙屬于初級消費者和次級消費者 |
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