生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的有（　�。�
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒     
②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行
③在細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制  
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組  
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、零項(xiàng)
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題是細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，先梳理細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性的具體表現(xiàn)，然后結(jié)合選項(xiàng)分析綜合進(jìn)行解答．
解答： 解：①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒，①正確；
②真核生物的光合作用在葉綠體中進(jìn)行，原核生物無(wú)葉綠體，光合作用在其光合片層上完成，因此光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行，②正確；
③不論的細(xì)胞的有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂還是細(xì)菌的二分裂，都有DNA復(fù)制過(guò)程，因此在細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制，③正確；
④單倍體生物是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，單倍體的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組，可能含有多個(gè)染色體組，④正確；
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，⑤正確．
綜上所述①②③④⑤都正確，沒(méi)有錯(cuò)誤的．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)、病毒的結(jié)構(gòu)、光合作用的場(chǎng)所、細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA復(fù)制、單倍體的概念的綜合性考查，解題時(shí)要注意對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上歸納整合到生物界既具有多樣性又具有統(tǒng)一性這一生物學(xué)觀點(diǎn)上，深化對(duì)知識(shí)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（　�。�
A、抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B、抑制其開(kāi)花結(jié)果
C、抑制向光性
D、促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從湖泊到森林的演替中不經(jīng)歷（　　）
A、富營(yíng)養(yǎng)化階段
B、浮葉根生植物階段
C、沼澤植物階段
D、沉水植物階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，不正確的是（　　）
A、基因工程中抗蟲(chóng)、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用
B、細(xì)胞工程中組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可快速繁殖經(jīng)濟(jì)林木
C、細(xì)胞工程中克隆技術(shù)的應(yīng)用，可以培育新物種，增加生物多樣性
D、胚胎工程中胚胎移植可用于保護(hù)瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺癌是全世界發(fā)病率最高的癌癥，目前全球每年新增肺癌患者人數(shù)已達(dá)120萬(wàn)．下列對(duì)癌癥的敘述不正確的是（　　）
A、體細(xì)胞癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致癌細(xì)胞無(wú)限增殖
B、細(xì)胞膜上糖蛋白增加，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C、環(huán)境污染和香煙煙霧都是誘發(fā)肺癌的重要因素
D、煙焦油屬于化學(xué)致癌因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的是（　�。�
A、如果破壞了7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D、圖中共出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和3上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是某生物的一個(gè)卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂、受精作用過(guò)程中DNA含量變化示意圖，挑選出符合EF段的正確細(xì)胞圖象是（　�。僭O(shè)該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
 （填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖一細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥與
 
有關(guān)．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？
 
，原因是
 
．
（5）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（6）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉圖一細(xì)胞膜上的某種蛋白，把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過(guò)調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來(lái)維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（7）下面是觀察圖一細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟．①制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將圖一細(xì)胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；②低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺(tái)上，通過(guò)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋及移動(dòng)裝片找到并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；③高倍鏡下觀察：將低倍下觀察的細(xì)胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的一個(gè)具體錯(cuò)誤是
 
，正確的應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在鴿子中，有一伴性的復(fù)等位基因系列（鴿子是ZW型性別決定方式，基因在Z染色體上），包括BA（灰紅色）、B（野生型呈藍(lán)色）、b（巧克力色）．它們之間顯性是完全的，次序是BA＞B＞b．基因型BAb的雄鴿是灰紅色的，可是有時(shí)在它們的某些羽毛上出現(xiàn)了巧克力斑點(diǎn)．下面是對(duì)此現(xiàn)象的解釋，你認(rèn)為正確的有（　　）
①在形成巧克力斑點(diǎn)性狀相關(guān)的細(xì)胞中，帶有顯性基因BA的染色體區(qū)段缺失，使隱性基因表達(dá)
②在形成與巧克力斑點(diǎn)相關(guān)的羽毛細(xì)胞時(shí)發(fā)生了基因重組，從而形成一部分基因型為bb的細(xì)胞
③與形成該形狀相關(guān)的細(xì)胞中，BA基因發(fā)生了突變，BA突變成了b，使部分形成羽毛的細(xì)胞變成bb基因型
④在分裂、分化發(fā)育形成羽毛細(xì)胞的過(guò)程中，發(fā)生了性狀分離，所以才形成巧克力斑點(diǎn)的．
A、①③B、②④
C、①②③D、①②③④

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