A. | 所有生物共用一套遺傳密碼 | |
B. | 基因能控制蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 人的胰島素基因與大腸桿菌的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成,都遵循相同的堿基互補配對原則 | |
D. | 人與大腸桿菌有共同的原始祖先 |
分析 1、自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子,因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達;
2、不同生物的基因都含有相同的結(jié)構(gòu)和化學組成,因此不同生物的基因能連接在一起.
解答 解:A、自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子,因此人的胰島素基因能在大腸桿菌體內(nèi)表達,A正確;
B、基因能控制蛋白質(zhì)的合成,因此人的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中后能控制胰島素的合成,B正確;
C、人的胰島素基因與大腸桿菌的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成,都遵循相同的堿基互補配對原則,因此人的基因能與大腸桿菌的基因整合到在一起,C正確;
D、由ABC可知,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念,掌握基因工程的原理,能運用所學的知識合理解釋人的胰島素基因能在大腸桿菌體內(nèi)表達的原因.
科目:高中生物 來源:2016屆北京四中高三第二學期開學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中種群基因頻率未發(fā)生變化的是
A.在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰
B.雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導致后代純合子比例越來越高
C.雜交育種過程中通過不斷自交、篩選提高純合矮稈抗病小麥的比例
D.通過輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•南充期末)根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TRH是 .
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量 ,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是 .
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將 ,這種調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖降低時,一方面可通過下丘腦作用于胰島A細胞使其分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高;另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌 ,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程流程的順序是A、B、C、D、E、F、G | |
B. | A、B過程是在細胞核內(nèi)完成的,C過程是在細胞質(zhì)內(nèi)完成的 | |
C. | G過程的完成依賴于基因修飾或基因合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖降低,刺激胰島分泌②,從而使血糖升高 | |
B. | 血糖升高,刺激下丘腦通過神經(jīng)支配胰島分泌① | |
C. | 在血糖調(diào)節(jié)上,分泌物①與②表現(xiàn)為拮抗作用 | |
D. | 人體內(nèi)使血糖濃度升高的激素有②和甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江蘇)下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是( )
A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群
B.可以用標志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度
C.演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元細胞體只能通過突觸實現(xiàn) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元之間一般通過電信號發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸進入突觸間隙 |
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