【題目】滇池沿湖濱淺水區(qū)種植了香蒲、水竹、水蔥、蘆葦植物。人工濕地的建立，既美化了沿湖景觀，又改善了湖泊水質(zhì)，調(diào)節(jié)了氣候。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.湖濱淺水區(qū)的各種植物“錯(cuò)落有致”，不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B.流經(jīng)人工濕地的能量一定大于生產(chǎn)者體內(nèi)儲(chǔ)存的能量

C.人類的生產(chǎn)活動(dòng)可改變濕地中群落的演替方向和速度

D.人工濕地能調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

【答案】A

【解析】

濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為“地球之腎”，濕地對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到了重要的調(diào)節(jié)功能，可以凈化污水，改善水質(zhì)，調(diào)節(jié)小氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值；要恢復(fù)濕地生物多樣性最佳方法就是減少人為干擾，讓其自然恢復(fù)；在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，首先增加生產(chǎn)者的種類和數(shù)量有利于恢復(fù)生物多樣性，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

A、不同植物之間會(huì)爭(zhēng)奪水分、陽光等資源，因此存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、流經(jīng)人工濕地的能量是生產(chǎn)者體固定的太陽能，其中有部分能量?jī)?chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)，一部分用于呼吸消耗，B項(xiàng)正確；

C、人類的生產(chǎn)活動(dòng)能改變濕地中群落的演替方向和速度，C項(xiàng)正確；

D、 調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值，D項(xiàng)正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與教材實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是：（ ）

A. 向蛋白質(zhì)樣液中加入蛋白酶后用雙縮脲試劑檢測(cè)樣液仍能產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 實(shí)驗(yàn)“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”，不需要設(shè)計(jì)多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C. 可用過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響

D. 在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，可通過檢測(cè)是否有還原糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的描述，不正確的是

A. 霉菌、酵母菌都是真菌，且都能進(jìn)行有絲分裂

B. 酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C. 蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物，都有核糖體

D. 黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，引起50%左右細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度為其細(xì)胞液等滲濃度�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有___________（答出兩點(diǎn)即可）

（2）在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，外界溶液、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞液濃度從大到小依次是___________。

（3）現(xiàn)提供紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、蔗糖、蒸餾水等所需材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相當(dāng)于多少質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液。寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果：___________。

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，及時(shí)給根澆水可緩解萎蔫現(xiàn)象，其主要原因是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞代謝的敘述，正確的是

A.植物生長(zhǎng)過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變

B.葉片呈現(xiàn)綠色，因此日光中綠光被葉綠素吸收的最多

C.葉綠體基質(zhì)中的CO2只有進(jìn)入卡爾文循環(huán)才能被 NADPH還原

D.增施農(nóng)家肥可以促進(jìn)農(nóng)作物根部對(duì)有機(jī)物的吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說法正確的是(　　)

A.低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

B.用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可直接使用高倍顯微鏡

C.視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在物鏡上

D.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將單細(xì)胞綠藻置于適宜的溫度、光照以及充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)一段時(shí)間后，突然停止光照，則下列敘述不會(huì)發(fā)生的是( )

A.光反應(yīng)停止，不能形成NADPH和ATP

B.短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與C5繼續(xù)結(jié)合形成C3

C.短時(shí)間內(nèi)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量會(huì)上升

D.短時(shí)間內(nèi)綠藻體內(nèi)積累了許多C5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆異黃酮（SIF）是一種脂溶性的植物雌激素，進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后有類似雌激素的作用，為研究SIF對(duì)雌激素受體基因和白細(xì)胞介素－2（一種淋巴因子）基因在去除卵巢大鼠的垂體細(xì)胞中表達(dá)的影響，科研人員進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在大鼠特異性免疫的過程中，白細(xì)胞介素－2是由___________產(chǎn)生的，其功能是_______________。

（2）大鼠進(jìn)食大豆后，食物中的大豆異黃酮以___________的方式進(jìn)入小腸上皮絨毛細(xì)胞，進(jìn)而通過_______________到達(dá)全身。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中需要去除大鼠的卵巢，目的是______________________________。對(duì)實(shí)驗(yàn)組大鼠注射不同劑量的SIF，一段時(shí)間后檢測(cè)垂體細(xì)胞雌激素受體基因和白細(xì)胞介素－2基因的表達(dá)量，與對(duì)照組大鼠相比，若實(shí)驗(yàn)組大鼠的表達(dá)量均上升，說明_______________。該變化呈現(xiàn)時(shí)間和劑量的依賴性，原因可能是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（ ）

A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.測(cè)交后代性狀比為1：1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案