12．科學(xué)家研究生長(zhǎng)在墨西哥某地的野生玉米后發(fā)現(xiàn)，這種玉米含有包括蘇云金芽孢桿菌抗蟲毒蛋白基因在內(nèi)的轉(zhuǎn)基因作物的基因，這一現(xiàn)象說(shuō)明：（　�。�
①轉(zhuǎn)基因作物的基因可傳播到野生植物中
②轉(zhuǎn)基因作物可對(duì)生物的多樣性構(gòu)成威脅
③為防止基因污染，應(yīng)當(dāng)禁止轉(zhuǎn)基因作物的研究
④自然雜交過(guò)程實(shí)質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)基因過(guò)程，兩者沒(méi)有任何區(qū)別．
A．②④B．③④C．①②D．①③

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題：食物安全（滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草；
②轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來(lái)物種”；
③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體；
④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”．

解答 解：①轉(zhuǎn)基因作物可通過(guò)花粉散落到它的近親作物上，從而污染生物基因庫(kù)，①正確；
②轉(zhuǎn)基因植物可能會(huì)與野生植物雜交，造成基因污染，可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅，②正確；
③雖然轉(zhuǎn)基因生物存在危害，但我們應(yīng)理性地看待轉(zhuǎn)基因生物的研究，③錯(cuò)誤；
④自然雜交是同種生物個(gè)體之間的基因交流，而轉(zhuǎn)基因是將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程，即不同生物之間基因的交流，④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，深入認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題是正確解答該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程．據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　�。�
A．合成 mRNA的場(chǎng)所是細(xì)胞核，需要ATP供能和RNA聚合酶催化
B．該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C．圖中所示最終合成的四條多肽鏈在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，由少量的mRNA迅速合成大量蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．C4植物葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A．維管束鞘細(xì)胞含有葉綠體
B．葉肉細(xì)胞的葉綠體無(wú)基粒
C．維管束細(xì)胞含有葉綠體
D．葉肉細(xì)胞分布在柵欄組織和海綿組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．肥胖與遺傳密切相關(guān)，是影響人類健康的重要因素之一．
（1）某肥胖基因發(fā)現(xiàn)于一突變系肥胖小鼠，人們對(duì)該基因進(jìn)行了相關(guān)研究．
①為確定其遺傳方式，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論完成以下內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)材料：純合肥胖小鼠和純合正常小鼠；
雜交方法：正反交．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：子一代表現(xiàn)型均正常；結(jié)論：遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
②小鼠肥胖是由于正�；虻木幋a鏈（模板鏈的互補(bǔ)鏈）部分序列“CTCCGA”中的一個(gè)C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA或UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致該激素不能正常合成，突變后的序列是CTCTGA，這種突變不能（填“能”或“不能”）使基因的轉(zhuǎn)錄終止．
③在人類肥胖癥研究中發(fā)現(xiàn)，許多人能正常分泌該類激素卻仍患肥胖癥，其原因是靶細(xì)胞缺乏相應(yīng)的受體．
（2）目前認(rèn)為，人的體重主要受多基因遺傳的控制．假如一對(duì)夫婦的基因型均為AaBb（A、B基因使體重增加的作用相同且具累加效應(yīng)，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），從遺傳角度分析，其子女體重超過(guò)父母的概率是$\frac{5}{16}$，體重低于父母的基因型為aaBb、Aabb、aabb．
（3）有學(xué)者認(rèn)為，利于脂肪積累的基因由于適應(yīng)早期人類食物缺乏而得以保留并遺傳到現(xiàn)代，表明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)以玉米為材料，進(jìn)行了一系列探究，并繪制出相應(yīng)的曲線圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）如圖甲、乙分別表示其他條件適宜的條件下有關(guān)因子與玉米植株光合作用的關(guān)系．圖中A、D兩點(diǎn)的含義分別是A玉米只進(jìn)行呼吸作用B光合速率等于呼吸速率．請(qǐng)說(shuō)出葉綠體中類囊體薄膜與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)：囊體薄膜面積大，分布著許多吸收光能的色素分離和許多進(jìn)行光合作用所必需的酶．若降低環(huán)境中CO2濃度，圖乙中D點(diǎn)將向左移動(dòng)，E點(diǎn)將向下移動(dòng)．
（2）該實(shí)驗(yàn)小組在適宜的環(huán)境條件下對(duì)玉米種子在暗處萌發(fā)初期有機(jī)物的總量及種類的變化情況進(jìn)行了測(cè)定，在該過(guò)程中有機(jī)物的總量減少（填“增加”或“減少”），該過(guò)程中幼葉的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）某同學(xué)想探究溫度對(duì)甲植物的影響，選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，此光照強(qiáng)度稱為甲植物光合作用的光飽和點(diǎn)，該實(shí)驗(yàn)因變量是CO2吸收量，此光照強(qiáng)度甲植物細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體．
（2）圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳酸合成速率將減慢，RuBP量將減少．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲將減少、乙將增加．
（4）在Y點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP和NADP+移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖1為ATP結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．夜間有氧氣時(shí)存在時(shí)，圖2過(guò)程向左反應(yīng)主要發(fā)生在線粒體
D．酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要加熱
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染液
D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B．光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，造成曲線 I和 II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C．光照強(qiáng)度為a～c，曲線 I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D．光照強(qiáng)度為a～b，曲線 I光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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