【題目】有關(guān)酶和ATP的說法正確的是( )
A.所有酶均在核糖體上合成
B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解
C.有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè)高能磷酸鍵
【答案】C
【解析】
試題分析:本題是酶的概念被本質(zhì),ATP的結(jié)構(gòu)簡式、含義和產(chǎn)生,回憶ATP的結(jié)構(gòu)簡式、含義和產(chǎn)生過程及酶的概念分析酶的本質(zhì),結(jié)合選項(xiàng)分析解答.
解:A、酶的本質(zhì)是有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體,極少數(shù)的酶的本質(zhì)是RNA,合成場所不是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解,蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),也可以使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),不論蛋白質(zhì)是否完全水解用雙縮脲試劑檢測都會(huì)呈現(xiàn)紫色反應(yīng),所以不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白酶的催化反應(yīng)物是否完全分解,B錯(cuò)誤;
C、有機(jī)物氧化分解釋放出來的能量大部分以熱能的形式釋放,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,C正確;
D、ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè),D錯(cuò)誤;
故選:C.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精.請(qǐng)回答下列問題:
(1)將淀粉酶基因切割下來所用的工具是 ,用 將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,下一步將該DNA分子 ,以完成工程菌的構(gòu)建.
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌,可采用的檢測方法是 ;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用 檢測.
(3)將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,加入碘液,工程菌周圍出現(xiàn)透明圈,請(qǐng)解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因.
(4)如何進(jìn)一步鑒定不同的轉(zhuǎn)基因工程菌菌株利用淀粉能力的大小? .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( )
A.人的血液 B.人的肌纖維
C.人的皮膚 D.人的呼吸系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是( )
A.在形成無子番茄過程中生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長素的影響
D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、n個(gè)氨基酸組成,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說法正確的是
A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了n個(gè)水分子 B. 該蛋白質(zhì)中含有n個(gè)肽鍵
C. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基 D. 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )
A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D.ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過程是可逆的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】比較胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞,相同的是( )
A.線粒體的功能 B.發(fā)育的全能性
C.膜蛋白的種類和數(shù)量 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】等位基因一般位于( )
A.DNA兩條鏈上
B.聯(lián)會(huì)時(shí)形成的四分體上
C.兩條非同源染色體上
D.復(fù)制時(shí)產(chǎn)生的兩條姐妹染色單體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表:(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收)
光照強(qiáng)度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2[mg/(100cm2h)] | ﹣2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
下列選項(xiàng)中正確的是( )
A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B.光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C.光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D.超過9klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約
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