20.如圖是某個(gè)鼠群個(gè)體數(shù)量變化的曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該曲線表示資源和空間有限的條件下種群增長(zhǎng)的s曲線.
(2)鼠群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是E(用圖中字母作答),G點(diǎn)時(shí),鼠群的出生率等于死亡率(填“大于”或“等于”或“小于”).
(3)當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)現(xiàn)鼠患時(shí),大力捕殺老鼠,努力斷絕鼠群的食物來(lái)源,減少鼠群的活動(dòng)空間,設(shè)法降低鼠群的環(huán)境容納量(或K值).

分析 據(jù)圖分析,圖中表示S型曲線;C點(diǎn)的增長(zhǎng)率開(kāi)始增加,E點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大,超過(guò)E點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率開(kāi)始下降,到F點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率明顯變小,G點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率趨向于0,種群數(shù)量達(dá)到K值.

解答 解:(1)該曲線表示S型曲線,條件是資源和空間有限的,種群數(shù)量不能無(wú)限狀況.
(2)E為$\frac{K}{2}$,鼠群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快,G點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為K值,種群數(shù)量不再增加,則鼠群的出生率等于死亡率.
(3)鼠患時(shí)大力捕殺老鼠,努力斷絕鼠群的食物來(lái)源,減少鼠群的活動(dòng)空間,即設(shè)法降低鼠群的環(huán)境容納量(或K值),使得種群數(shù)量減少.
故答案為:
(1)有限   s   
(2)E  等于
(3)環(huán)境容納量(或K值)

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長(zhǎng)曲線,明確S型增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn),特別是K值和K值的一半時(shí)種群的增長(zhǎng)率的特點(diǎn),要注意和種群的年齡組成結(jié)合起來(lái),分析種群的數(shù)量變化,要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,并深刻理解,靈活的運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的黑體(v)與灰體(V)是一對(duì)相對(duì)性狀,用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體,現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,某實(shí)驗(yàn)小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究其遺傳組成,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及推論不正確的是

A.應(yīng)選取多只用不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌蠅與該果蠅交配

B.應(yīng)用含添加劑的食物喂養(yǎng)子代果蠅

C.若子代有灰體出現(xiàn),則該果蠅的遺傳因子組成至少有一個(gè)V

D.若子代全為黑體,則該果蠅的遺傳因子組成為vv

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)人體細(xì)胞中酶的敘述正確的有(  )
①在低溫、高溫和過(guò)低、過(guò)高PH條件下,酶都會(huì)因空間結(jié)構(gòu)改變而失活  ②人體細(xì)胞中的酶有些可從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)  ③凡是活細(xì)胞中都含有酶  ④酶在體外也能發(fā)揮作用,同時(shí)酶作用于底物時(shí)都需要ATP供能  ⑤酶都是在核糖體上合成的 ⑥酶在細(xì)胞代謝中起催化作用 ⑦構(gòu)成酶的基本單位為氨基酸或核苷酸.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.具有100個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子區(qū)段,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制2次,需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為( 。
A.60個(gè)B.120個(gè)C.180個(gè)D.240個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.若捕食者體型比被捕食者小,則它們的能量關(guān)系會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
B.能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減
C.照射到生產(chǎn)者上的太陽(yáng)能是流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.孟德?tīng)栠\(yùn)用了“假說(shuō)一演繹法”探索遺傳規(guī)律.下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.假說(shuō)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論
C.假說(shuō)包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容
D.“F1(高莖)的遺傳因子組成為Dd”屬于假說(shuō)內(nèi)容

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是(  )
A.①、②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu),在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化
B.③是由2層磷脂分子組成的
C.信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過(guò)核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核
D.⑤是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是(  )
A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C.生物體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組,一定是單倍體
D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,1、2為物鏡長(zhǎng)度,3、4為目鏡長(zhǎng)度;5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離.欲獲得觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少,其正確組合是( 。
A.1、3、5B.2、3、5C.1、4、6D.2、4、5

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