A. | 圖甲中主根生長(zhǎng)相對(duì)較快說(shuō)明該處具有頂端優(yōu)勢(shì) | |
B. | 圖乙中植株根的生長(zhǎng)情況可反映生長(zhǎng)素的兩重性 | |
C. | 圖甲→圖乙能反映植株的莖具有向光生長(zhǎng)的特點(diǎn) | |
D. | 圖乙可推測(cè)根和莖對(duì)生素的反應(yīng)敏感程度不同 |
分析 植物平放后,重力作用使生長(zhǎng)素在植株內(nèi)橫向運(yùn)輸,導(dǎo)致分布不均勻,根的近地側(cè)和莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,但是在莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)速度快,而在根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制生長(zhǎng),由此證明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同.
解答 解:A、圖甲中主根生長(zhǎng)相對(duì)較快說(shuō)明該處具有頂端優(yōu)勢(shì),A正確;
B、圖乙中植株根的生長(zhǎng)情況可反映生長(zhǎng)素的兩重性,B正確;
C、圖甲→圖乙能反映植株的莖具有背地生長(zhǎng)的特點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、圖乙可推測(cè)根和莖對(duì)生素的反應(yīng)敏感程度不同,根比莖更敏感,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.解題的關(guān)鍵是理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液和消化液 | B. | 細(xì)胞內(nèi)液和血液 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 | D. | 血漿、組織液、淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素在動(dòng)物體內(nèi)含量極其微少,但作用效率特別高 | |
B. | 激素分子彌散在體液中,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合并發(fā)揮作用后被滅活 | |
D. | 健康人體內(nèi)的激素的含量總是穩(wěn)定且固定不變的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中有1個(gè)脫氧核糖 | B. | ATP中有1個(gè)腺嘌呤 | ||
C. | ATP中有3個(gè)磷酸基團(tuán) | D. | ATP中有2個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ②③④⑦ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
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