下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述不正確的是(  )
A、哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植
B、體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核
C、體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
D、通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)供體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎經(jīng)過(guò)胚胎移植最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體.核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.該過(guò)程中采用顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中細(xì)胞核.
解答: 解:A、哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,由于胚胎細(xì)胞的全能性高于體細(xì)胞,所以動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植,A正確;
B、體細(xì)胞核移植的過(guò)程中,去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核可采用顯微操作去核法,B正確;
C、體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞,C正確;
D、通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物不是對(duì)供體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制,因?yàn)榭寺?dòng)物還有一部分遺傳物質(zhì)來(lái)自受體的細(xì)胞質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念、過(guò)程及采用的技術(shù)手段,明確克隆動(dòng)物的細(xì)胞核均來(lái)自供體的細(xì)胞核,而細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自受體細(xì)胞,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡使用的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、視野中一草履蟲向右游動(dòng),可向右移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤
B、若視野中有一異物,移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng),則異物應(yīng)位于目鏡上
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片清晰時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用40倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)大于0.5cm

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇正確的是( 。
A、蘋果汁用于脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)
B、菠菜葉稍帶些葉肉的上表皮用于觀察葉綠體
C、人的口腔上皮細(xì)胞用于觀察線粒體
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線的變化趨勢(shì)最大的是(  )
A、①將橫坐標(biāo)的“光強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C、③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D、④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

EcoRI和SmaⅠ限制酶識(shí)別的序列均由6個(gè)核苷酸組成,但切割后產(chǎn)生的結(jié)果不同,其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)(圖中箭頭處)分別如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析正確的是( 。
A、所有限制酶的識(shí)別位點(diǎn)均由6個(gè)核苷酸序列組成
B、SmaⅠ限制酶切割后產(chǎn)生的是黏性末端
C、用DNA連接酶連接平末端和黏性末端的連接效率一樣
D、細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá)( 。
A、青蛙的皮膚細(xì)胞
B、胡蘿下的韌皮部細(xì)胞
C、小白鼠的肝臟細(xì)胞
D、沙窩蘿卜的形成層細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“白菜一甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)期短,耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖所示是“白菜一甘藍(lán)”的雜交過(guò)程示意圖.以下說(shuō)法,正確的是( 。
A、除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體,可運(yùn)用的酶是纖維素酶、淀粉酶和果膠酶
B、通?烧T導(dǎo)上述原生質(zhì)體相互融合方法是PEG和滅活的病毒誘導(dǎo)
C、雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是誘導(dǎo)產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某地一晝夜某植物吸收或釋放CO2量的變化曲線,則下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、bc段CO2吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制,影響了植物的光合作用
B、該植物一晝夜中,有機(jī)物凈積累量在e點(diǎn)時(shí)最多
C、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度
D、a點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的CO2量可能與e點(diǎn)時(shí)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)細(xì)胞分裂圖的局部,關(guān)于此圖的有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、此時(shí)期可能發(fā)生基因重組
B、若此圖為減數(shù)分裂圖,則該生物是四倍體
C、若這是一個(gè)植物細(xì)胞,則這一時(shí)期高爾基體活動(dòng)旺盛
D、若①號(hào)染色體上有顯性基因A,則②號(hào)染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上可能出現(xiàn)a

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