A、抗原/主動免疫 |
B、抗原/被動免疫 |
C、抗體/主動免疫 |
D、抗體/被動免疫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體感染病毒后需B淋巴細胞和T淋巴細胞參與 |
B、一個成熟T淋巴細胞的細胞膜上只有一種抗原的受體 |
C、用環(huán)孢霉素A使病人的T細胞增殖受阻,可明顯提高器官移植的成活率 |
D、以抗毒血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②可以進入C、D |
B、CO2濃度最高的液體是③ |
C、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使①和②中的液體減少 |
D、①②③④組成了體液,其中①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、色氨酸 | B、丙酮酸 |
C、維生素 | D、乙酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是活細胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用 |
B、生命科學問題的解決不需要其他科學的知識和技術(shù)作為基礎(chǔ) |
C、酶的化學本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì) |
D、以上各位科學家通過實驗最后都得出正確的觀點 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌,但不能分解衰老的細胞器 |
B、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的 |
C、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 |
D、硅肺是由硅塵破壞溶酶體膜釋放出水解酶,使細胞死亡,導致肺功能受損引起 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是雜交育種中的操作,原理是基因重組 |
B、③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 |
D、②④表示單倍體育種,它的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖是細胞免疫中x細胞發(fā)揮免疫功能的過程示意圖,其中x細胞是效應(yīng)T細胞 |
B、乙圖所示的豆莢一粒種子中胚細胞與種皮細胞的基因型不一定相同 |
C、丙圖中A中的氧氣到達3并被利用需要經(jīng)過6層膜,A、B、C是內(nèi)環(huán)境的組成成分 |
D、丁圖為雄性動物體內(nèi)的初級精母細胞,該動物體可同時存在1、2、4個染色體組的細胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com