能將穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)椴环�(wěn)定化學(xué)能的生理過(guò)程是


  1. A.
    光合作用的光反應(yīng)
  2. B.
    光合作用的暗反應(yīng)
  3. C.
    蒸騰作用
  4. D.
    呼吸作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖的反射弧中，在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的電流刺激，結(jié)果是


  1. A.
    興奮只向效應(yīng)器方向傳遞
  2. B.
    可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
  3. C.
    可使感受器產(chǎn)生興奮
  4. D.
    可使大腦產(chǎn)生感覺(jué)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

抗體是由B細(xì)胞受到抗原刺激以后分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生的，下列關(guān)于漿細(xì)胞生活環(huán)境的描述中，正確的是


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)液
  2. B.
    胸腺
  3. C.
    紅骨髓
  4. D.
    血漿等細(xì)胞外液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一位學(xué)生想研究蝸牛是愛(ài)吃白菜還是愛(ài)吃大頭菜，他將兩種菜葉均切成小塊，并準(zhǔn)備10個(gè)容器，在每個(gè)容器中均放置一只蝸牛和每種菜葉各一塊。3天后，對(duì)每種菜葉的面積進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。有人認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，有關(guān)他的理由中不正確的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)所用的菜葉的小塊未經(jīng)測(cè)量，它們可能不相等
  2. B.
    每種菜葉的厚度可能不等，因此其實(shí)際大小可能不等
  3. C.
    對(duì)蝸牛的情況未做說(shuō)明
  4. D.
    只需要兩個(gè)相同的容器，各放入一只相同大小的蝸牛，其他相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在探究“pH值對(duì)酶活性的影響”中，如果用的是胃蛋白酶，下列哪種處理的活性最高。


  1. A.
    pH＝0.1
  2. B.
    pH＝1.8
  3. C.
    pH＝7
  4. D.
    pH＝10

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

父本的基因型是AAbb，F(xiàn)1中某個(gè)體的基因型是AaBb，則母本的基因型不可能是


  1. A.
    Aabb
  2. B.
    AaBB
  3. C.
    aaBb
  4. D.
    aaBB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

神經(jīng)元之間興奮的傳遞速度與神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)速度相比，前者


  1. A.
    快
  2. B.
    慢
  3. C.
    相等
  4. D.
    無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列生物中屬于原核生物的一組是


  1. A.
    藍(lán)藻和小麥
  2. B.
    藍(lán)藻和硝化細(xì)菌
  3. C.
    支原體和洋蔥
  4. D.
    原生動(dòng)物和植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

植物從土壤中吸收N元素，可用于合成


  1. A.
    葡萄糖和蛋白質(zhì)
  2. B.
    DNA和蛋白質(zhì)
  3. C.
    纖維素和淀粉
  4. D.
    乳糖和RNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案