A. | 測交后代都是純合子 | |
B. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 | |
C. | 生物體所表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀 | |
D. | 性狀分離是指雜種后代中顯性性狀和隱性性狀同時出現(xiàn)的現(xiàn)象 |
分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因是控制隱性性狀的基因.
當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時,才會表現(xiàn)出隱性性狀.
解答 解:A、測交后代有雜合子,也有純合子,A錯誤;
B、隱性性狀是指雜種一代不能表現(xiàn)的性狀,隱性純合子表現(xiàn)隱性性狀,B錯誤;
C、顯性性狀是由顯性基因控制的性狀,隱性性狀是由隱性基因控制的性狀,在完全顯性的情況下,顯性純合子與雜合子的表現(xiàn)型相同,都是顯性性狀,隱性純合子表現(xiàn)出隱性性狀,C錯誤;
D、性狀分離是指雜種后代中顯性性狀和隱性性狀同時出現(xiàn)的現(xiàn)象,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是基因的顯性與隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南安陽第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞中葡萄糖的生成和分解依次發(fā)生
A.葉綠體,線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B.線粒體,葉綠體
C.葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 D.葉綠體,線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高一上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是上表皮細(xì)胞、②是葉肉細(xì)胞、③是葉脈細(xì)胞、④是下表皮細(xì)胞、⑤是保衛(wèi)細(xì)胞.在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片”實驗中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是( )
A.② B.③ C.④ D.⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某動物一反射弧模式圖,b處細(xì)胞膜外接電流計。下列敘述錯誤的是
A.①代表感受器,②代表效應(yīng)器
B.c 處興奮的傳遞可以是雙向的
C.③處完成的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號
D.a(chǎn) 處接受適宜的刺激,b 處電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA的分布實驗中,鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開便于觀察 | |
B. | 恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均運用了同位素標(biāo)記法 | |
C. | 在性狀分離比模擬實驗中,兩小桶里面的小球數(shù)目必須相等 | |
D. | 研究動物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進行對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 穩(wěn)定性 | C. | 特異性 | D. | 變異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長期堅持鍛煉使其肌肉發(fā)達(dá) | |
B. | 長期在戶外工作使其皮膚變黑 | |
C. | 通過手術(shù)由單眼皮變成雙眼皮 | |
D. | 一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個白化病孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酪氨酸(UAC) | B. | 谷氨酸(GAG) | C. | 精氨酸(CGA) | D. | 丙氨酸(GCU) |
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