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9．科學家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白．以下有關基因工程的敘述，正確的是（　　）
A．采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子
B．基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C．馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
D．用同一種限制酶，分別處理質粒和含目的基因的DNA，可產生粘性末端而形成重組DNA分子

分析 1、基因工程技術的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
2、基因組文庫和部分基因文庫的比較：

文庫類型cDNA基因組文庫
文庫大小小大
基因中啟動子無有
基因中內含子無有
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以

解答 解：A、采用反轉錄的方法得到的目的基因不含內含子，A錯誤；
B、基因非編碼區(qū)包括啟動子、終止子，它們對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的，B正確；
C、馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞，若以該細胞作為受體細胞還需要采用植物組織培養(yǎng)技術，C正確；
D、用同一種限制酶分別處理質粒和含目的基因的DNA可產生相同的粘性末端，再用DNA連接酶處理可形成重組DNA分子，D正確．
故選：BCD．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級期中）下列屬于人體內環(huán)境的組成成分的是（ ）

①血漿、組織液和淋巴

②血紅蛋白、O2和葡萄糖

③葡萄糖、CO2和胰島素

④激素、唾液淀粉酶和氨基酸．

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況，A～G表示具體的能量流動過程，a～d表示相關能量數(shù)據(jù)。請據(jù)圖分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是 kJ·m－2·y－1，生產者對光能的利用率為 。

（2）b值為 ，過程E表示 。

（3）能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率為 。

（4）當生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是 。

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)為農田生態(tài)系統(tǒng)，從物質循環(huán)的角度看，需要施肥的原因是 。

（6）若該農田被棄耕，隨后群落組成會發(fā)生變化，這種情況屬于 演替。當群落演替與當?shù)氐臍夂蚝屯寥赖葪l件處于平衡狀態(tài)，演替就不再進行，達到平衡點，此時稱為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會使植物細胞染色體數(shù)目加倍．某同學為驗證低溫能誘導洋蔥（2N=16）根尖細胞染色體數(shù)目加倍，開展了相關研究．請分析回答：
（1）實驗原理：低溫處理根尖細胞，能夠抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細胞也不分裂．
（2）材料用具：洋蔥，冰箱，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，解離液和堿性染料等．
（3）材料步驟：
A、培養(yǎng)洋蔥根尖，待不定根長至1cm左右，冰箱4℃下誘導培養(yǎng)36h；
B、制作裝片：解離→漂洗→染色→制片．
C、顯微觀察并繪圖．
（4）計數(shù)：若常溫下的裝片中，分裂期細胞占細胞總數(shù)的10%，細胞周期總時間為20h，則分裂間期經歷18h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．已知某傳染性疾病的病原體為DNA病毒，該病嵩表面的A蛋白為豐要抗原．注射疫苗蛋白可以預防該傳染�。晨蒲袡C構欲培育出羊乳腺生物發(fā)生器，以實現(xiàn)該疫苗蛋白生產的產業(yè)化．
（1）在構建基因表達載體時，可將A基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起，然后將基因表達載體導人羊的受精卵中．
（2）檢測目的基因是否已整合到受體細胞染色體DNA上，可采用DNA分子雜交技術，即將目的基因探針與受體細胞染色體DNA（或目的基因探針與受體細胞基因組DNA）雜交．
（3）如果轉基因成功，則在轉基因羊的乳腺細胞中可檢測出A基因、A基因的mRNA和A蛋白．
（4）在轉基因羊的培育過程中，所用到的主要胚胎工程技術有早期胚胎培養(yǎng)或胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1為人體內血糖調節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機制．請回答：

（1）正常人的血糖濃度為0.8-1.2g/L．
（2）a激素與b激素的作用關系表現(xiàn)為拮抗；a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌，這種調節(jié)方式稱為（負）反饋調節(jié)．
（3）產生b激素的細胞是胰島A細胞．其細胞膜上含有受體的種類有葡萄糖受體、神經遞質受體等．（至少答兩種）
（4）圖2體現(xiàn)了細胞膜的功能是信息交流（或傳遞）．
（5）若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質交換關系，則代表組織液的是丙；若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的激素調節(jié)關系，則代表垂體的是乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．TIBA（三碘苯甲酸）通過抑制生成素的極性運輸，使生長素作用效力降低．下列有關TIBA在農業(yè)上的應用不正確的是（　�。�
A．施用適量TIBA可能會起到一定的增產效果
B．施用適宜濃度的TIBA后，生長素的合成減少
C．施用適量的TIBA能消除頂端優(yōu)勢
D．施用一定量的TIBA可使植株矮化，從而抗倒伏

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣顏色的形成原理如圖所示．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進行自交得到F2．回答下列問題：

（l）基因A指導合成的酶發(fā)揮作用的場所最可能是液泡．該植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關系是兩（多）對基因控制一種性狀．
（2）親本中白花植株的基因型為aaBB，授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊，原因是避免自花傳粉，去掉雄蕊的時間應該是雄蕊成熟之前．
（3）F1紅花植株的基因型為AaBb，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為4：3：6：3．F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為一個家族系譜圖，6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發(fā)育而來成的兩個個體；8號和9號為異卵雙生，即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體．據(jù)圖回答（　�。�
A．該遺傳病為顯性遺傳病
B．Ⅱ代個體均為雜合子
C．9號是純合子的概率為$\frac{1}{4}$
D．7號和8號婚配生一個女孩患病的概率為$\frac{1}{4}$

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