假如檢測(cè)得知一個(gè)DNA分子某種堿基的數(shù)目為x,其占?jí)A基總數(shù)量比例為y,以下推斷正確的是


  1. A.
    該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)是x+x/y或(3x/2y)–x
  2. B.
    嘌呤與嘧啶的比例為x/(1–y)
  3. C.
    與被測(cè)堿基互補(bǔ)的堿基比例為(1–y)/2
  4. D.
    與被測(cè)堿基不互補(bǔ)的堿基數(shù)目為x/(y–1)
A
試題分析:DNA分子中A與T配對(duì),G與C配對(duì),A與T通過(guò)兩個(gè)氫鍵相連,G與C通過(guò)三個(gè)氫鍵相連,若A的數(shù)目是x,則T=x,G=C=x/y(1/2-y),則該DNA分子的堿式之間的氫鍵數(shù)是2x+3x/y(1/2-y)=(3x/2y)-x,若G的數(shù)目是x,則C=x,A=T=x/y(1/2-y),則該DNA分子的堿式之間的氫鍵數(shù)是3x+2 x/y(1/2-y)=x+x/y;DNA分子中嘌呤與嘧啶相等,二者比例為1:1;該堿基比例為y,則其互補(bǔ)堿基的比例為y,不互補(bǔ)堿基的比例為1/2-y。
考點(diǎn):考查DNA中堿基比例和氫鍵數(shù)。
點(diǎn)評(píng):難度中等,理解DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于培養(yǎng)基的敘述中正確的是


  1. A.
    利用選擇培養(yǎng)基可分離出特定的微生物
  2. B.
    動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基
  3. C.
    固體培養(yǎng)基中加入少量的水即可制成液體培養(yǎng)基
  4. D.
    微生物在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí),可以形成肉眼可見的單個(gè)細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某同學(xué)觀察到某細(xì)胞結(jié)構(gòu),并繪制出如圖所示的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含量最多的核酸是DNA
  2. B.
    該細(xì)胞屬于高等動(dòng)物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)
  3. C.
    該細(xì)胞可代表人口腔上皮細(xì)胞
  4. D.
    該細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成可能較一般細(xì)胞旺盛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將兩個(gè)枝條分別置于營(yíng)養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片(甲),另一枝保留兩張葉片(乙、丙),葉片置玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行),在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2,裝置如下圖。照光一段時(shí)間后,可以檢測(cè)到放射性的葉片                   


  1. A.
    僅在甲中
  2. B.
    僅在甲和乙中
  3. C.
    僅在甲和丙中
  4. D.
    在甲、乙和丙中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中,不正確的是


  1. A.
    發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)
  2. B.
    非特異性免疫先天就有,作用范圍廣;特異性免疫后天形成,作用范圍小,針對(duì)性強(qiáng)
  3. C.
    特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
  4. D.
    非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列流程圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行原生質(zhì)體培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖分析不正確的是


  1. A.
    ①過(guò)程是在0.5—0.6mol/L甘露醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶處理
  2. B.
    ②表示原生質(zhì)體在培養(yǎng)基提供的特定條件下形成愈傷組織,此過(guò)程叫做再分化
  3. C.
    ③過(guò)程中以適當(dāng)配比的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)
  4. D.
    該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)的變化是


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢
  2. B.
    細(xì)胞內(nèi)色素減少
  3. C.
    細(xì)胞內(nèi)水分減少
  4. D.
    細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為健康的小明血糖變化情況,他在13時(shí)前僅吃了早餐。下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    圖中A點(diǎn)時(shí),胰島素分泌量增加,胰高血糖素分泌量減少,二者共同調(diào)節(jié)血糖濃度
  2. B.
    圖中B點(diǎn)時(shí),血糖濃度低于正常值,此時(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
  3. C.
    圖中C點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,肝糖原分解
  4. D.
    圖中所示過(guò)程主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物在25℃條件下光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。如果將溫度提高到30℃,則曲線的變化情況是


  1. A.
    a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移
  2. B.
    a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)左移,d點(diǎn)上移
  3. C.
    a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)左移,d點(diǎn)上移
  4. D.
    a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移

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