為探究生長素和細胞分裂素對植物頂端優(yōu)勢的調節(jié)作用，有人設計并完成了如下實驗，請分析回答：
| 實驗材料 | 編號 | 處理方法 | 實驗結果 |
| 長勢相同的完整大豆幼苗 | A組 | 不做任何處理 | 側芽不生長 |
| B組 | 去掉頂芽 | 側芽生長 | |
| C組 | 去掉頂芽，在頂端切口放上含生長素的羊毛脂 | 側芽不生長 | |
| D組 | 去掉頂芽，在頂端切口放上不含生長素的羊毛脂 | 側芽生長 | |
| E組 | 用適宜濃度的細胞分裂素處理側芽 | 側芽生長 |
（1）通過 組的對照可說明，頂芽產生的生長素抑制了側芽生長，使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。
（2）該實驗中設置D組的目的是 。
（3）頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素生理作用的 。
（4）通過 組的對照可說明，側芽中細胞分裂素含量增加，能解除頂端優(yōu)勢。
科目：高中生物 來源： 題型：
（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請按要求回答問題：
（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結構特點是_____________ ______ _______________。
（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。
圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒 圖2 植物乙的未受精胚珠
在分離珠被細胞的原生質體時，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁。其原理是利用了酶的______性質。如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個_______細胞或2個_______融合，可培育出三倍體植株。用適當濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機理是__________。
（3）植物乙自然結實率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數花粉管不能伸長。為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結果：
生長素濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均長度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
請結合表中數據對實驗結果進行簡要分析：
____________________________________________________________________________________________________ 。
根據上述分析，可以得出的結論是：____________________________ ______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請按要求回答問題：
（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結構特點是_____________ ______ _______________。
（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。
圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒 圖2 植物乙的未受精胚珠
在分離珠被細胞的原生質體時，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁。其原理是利用了酶的______性質。如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個_______細胞或2個_______融合，可培育出三倍體植株。用適當濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機理是__________。
（3）植物乙自然結實率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數花粉管不能伸長。為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結果：
生長素濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均長度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
請結合表中數據對實驗結果進行簡要分析：
_________________________________________________________________________________________________ 。
根據上述分析，可以得出的結論是：____________________________ ______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請按要求回答問題：
（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結構特點是_____________ ______ _______________。
（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。
圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒 圖2 植物乙的未受精胚珠
在分離珠被細胞的原生質體時，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁。其原理是利用了酶的______性質。如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個_______細胞或2個_______融合，可培育出三倍體植株。用適當濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機理是__________。
（3）植物乙自然結實率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數花粉管不能伸長。為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結果：
生長素濃度(mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
花粉管平均長度(mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
請結合表中數據對實驗結果進行簡要分析：
_______________________________________________________________________________________ 。
根據上述分析，可以得出的結論是：____________________________ ______________。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年云南昆明滇池中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(10分)請回答下列有關實驗的問題：
(1)在使用顯微鏡觀察植物細胞葉綠體的實驗中，若觀察到的細胞位于視野的左下方，欲將其移到視野的中央，將載玻片向 移動。
(2)生物實驗中常使用 試劑鑒定牛奶中含有蛋白質。
(3)右圖表示的實驗是比較過氧化氫在不同條件下的分解，實驗中的自變量是
。
A．催化劑的種類B．過氧化氫的分解速率
C．產生的氣泡量D．過氧化氫溶液的量
(4)在細胞膜的制備實驗中，為獲得較純凈的細胞膜，通常選用哺乳動物成熟的 。
(5)高倍顯微鏡觀察線粒體可用健那綠染液將活細胞中的線粒體染成 色。
(6)在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，視野中數目最多的細胞處于分裂的 期。
(7)調查草地中蚯蚓種群密度的方法是 。
(8)探索生長素類似物促進插條生根最適濃度的實驗，對其結果數據分析，以 為橫坐標，以根的數量為縱坐標，繪制曲線圖。
(9)為探究酵母菌的細胞呼吸方式，某同學設計了如圖所示的四組實驗。裝置中均放人等量的干酵母(內有活酵母菌)，其中A、B、C為密封裝置，D為開放裝置，四組實驗均在適宜的溫度條件下進行。放置一段時間后，分別測定瓶中物質變化以確定酵母菌細胞呼吸方式。
①在c裝置中檢測到酒精，說明酵母菌可以進行 呼吸。
②若將D裝置分別置于l0℃和25℃溫度下，預測在 ℃溫度下葡萄糖分解會更快。
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科目：高中生物 來源： 題型：
植物?甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請按要求回答問題：
(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細胞具有_______。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結構特點是_________________________________________________。
(2)圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。
圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒
圖2 植物乙的未受精胚珠
在分離珠被細胞的原生質體時，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁，其原理是利用了酶的_______性質。
如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個_______細胞或2個_______融合，可培育出三倍體植株。用適當濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機理是______________。
(3)植物乙自然結實率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數花粉管不能伸長。為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結果：
| 生長素濃度（mg/L) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 |
| 花粉管平均長度（mm) | 0.5 | 3.6 | 5.5 | 6.4 | 5.2 | 3.1 | 0.4 | 0.2 |
請結合表中數據對實驗結果進行簡要分析：
__________________________________________________。
根據上述分析，可以得出的結論： 。
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