4.如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率(平均值)隨時間(單位:年)的變化關系.經(jīng)調查在第5年時該種群的種群數(shù)量為400只.下列有關敘述正確的是( 。
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.由于天敵、生活空間和資源等原因,導致第5年到第9年這段時間內種群數(shù)量減少
D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在400只以下

分析 據(jù)圖可知,根據(jù)種群數(shù)量增長速率先增大后下降說明該種群數(shù)量變化呈“S”型曲線;第5年種群的增長速率最大,說明處于$\frac{K}{2}$,因此該種群的環(huán)境容納量為800;第5年到第9年,種群的增長率下降,但數(shù)值是大于0,說明種群的數(shù)量在增加.

解答 解:A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,種群的增長率先增加后減少,其種群數(shù)量呈“S”型增長,A錯誤;
B、環(huán)境容納量(K值)是在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量,在第5年時種群增長率最大,處于$\frac{K}{2}$處,種群數(shù)量為400只,則K值為800只,B錯誤;
C、由于天敵、生活空間和資源等原因,導致第5年到第9年這段時間內種群數(shù)量增長速率變慢,但種群數(shù)量還在增加,C錯誤;
D、東方田鼠是有害動物,應將其數(shù)量控制在于$\frac{K}{2}$,即400只以下,D正確.
故選:D.

點評 本題考查種群的數(shù)量變動、種群數(shù)量的變化曲線,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn), Smac 蛋白是細胞中一個促進細胞凋亡的關鍵蛋白。在正常的細胞中, Smac 蛋白存在于線粒體中。當線粒體收到釋放這種蛋白的信號時,就會將它釋放到線粒體外,然后 Smac 蛋白與凋亡抵制劑蛋白 (IAPs) 反應,促進細胞凋亡。下列有關敘述不正確的是

A.線粒體釋放 Smac 蛋白時需消耗能量

B.癌細胞中 Smac 蛋白從線粒體中釋放受阻

C.癌細胞中 IAPs 過度表達,導致癌細胞無限增殖

D.Smac 蛋白與 IAPs 在細胞凋亡中作用相同

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組生物中,結構最相似的是

A.草履蟲、水綿、酵母菌 B.煙草、豬籠草、煙草花葉病毒

C.念珠藻、顫藻、發(fā)菜 D.小球藻、衣藻、藍球藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于植物頂端優(yōu)勢的說法不正確的是( 。
A.去除頂芽,會促進側芽的生長
B.保留頂端優(yōu)勢有利于提高棉花產(chǎn)量
C.切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側芽生長受抑制
D.頂端優(yōu)勢的存在能使植物爭得更多的陽光

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列有關生長素的問題:
(1)植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側芽需要(需要、不需要)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.

①α的范圍為90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定(一定、不一定)相同.
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是B、莖的遠地側的是C.
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度/根尖生長狀況.
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液,作為對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是胰腺組織局部結構模式圖.下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A.A液和B液間的滲透是相互的
B.A液中的大分子物質通過C液運回B液
C.A液、B液和C液組成了細胞在人體內的生活環(huán)境--內環(huán)境
D.紅細胞內的氧氣進入胰腺組織細胞內發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過4層生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖甲中代表感受器的應為標號①,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化為負→正.刺激結構④時,會產(chǎn)生具體效應的結構是效應器,該結構在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等.
(2)圖乙中的1表示突觸小泡,該結構由高爾基體(細胞器)形成.1中物質是神經(jīng)遞質.
(3)假如圖丙中的Y來自圖甲中的A,圖丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產(chǎn)生反應,則Y釋放的物質使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用.
(4)縮手反射屬于非條件反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞(大腦皮層)的控制.
(5)只破壞圖甲中的結構③,利用電刺激設備和電位,測量儀,通過觀察⑤的反應,如何判斷②和④在反射弧中的功能.刺激②,⑤沒有反應,但在A處能測到電位變化,說明②具有傳入功能;刺激④,⑤發(fā)生反應,說明④具有傳出功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列以酵母菌為材料進行的實驗的有關敘述中,正確的是( 。
A.探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的CO2
B.用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精
C.探究酵母菌種群數(shù)量變化,應設空白對照排除無關變量干擾
D.用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù),應選擇有30~300菌落數(shù)的平板

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在一個種植經(jīng)濟作物的農(nóng)場中,對提高作物產(chǎn)量幫助最有限的措施是( 。
A.將飼養(yǎng)雞鴨的籠子長時間放在密閉大棚內
B.在作物播種前種植紫云英(一種小型豆科草本植物)做綠肥
C.嚴格除草、除蟲,簡化大棚生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
D.按照生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)原理,盡量實現(xiàn)大棚自身的物質循環(huán)

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