A. | 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長 | |
B. | 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只 | |
C. | 由于天敵、生活空間和資源等原因,導致第5年到第9年這段時間內種群數(shù)量減少 | |
D. | 如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在400只以下 |
分析 據(jù)圖可知,根據(jù)種群數(shù)量增長速率先增大后下降說明該種群數(shù)量變化呈“S”型曲線;第5年種群的增長速率最大,說明處于$\frac{K}{2}$,因此該種群的環(huán)境容納量為800;第5年到第9年,種群的增長率下降,但數(shù)值是大于0,說明種群的數(shù)量在增加.
解答 解:A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,種群的增長率先增加后減少,其種群數(shù)量呈“S”型增長,A錯誤;
B、環(huán)境容納量(K值)是在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量,在第5年時種群增長率最大,處于$\frac{K}{2}$處,種群數(shù)量為400只,則K值為800只,B錯誤;
C、由于天敵、生活空間和資源等原因,導致第5年到第9年這段時間內種群數(shù)量增長速率變慢,但種群數(shù)量還在增加,C錯誤;
D、東方田鼠是有害動物,應將其數(shù)量控制在于$\frac{K}{2}$,即400只以下,D正確.
故選:D.
點評 本題考查種群的數(shù)量變動、種群數(shù)量的變化曲線,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn), Smac 蛋白是細胞中一個促進細胞凋亡的關鍵蛋白。在正常的細胞中, Smac 蛋白存在于線粒體中。當線粒體收到釋放這種蛋白的信號時,就會將它釋放到線粒體外,然后 Smac 蛋白與凋亡抵制劑蛋白 (IAPs) 反應,促進細胞凋亡。下列有關敘述不正確的是
A.線粒體釋放 Smac 蛋白時需消耗能量
B.癌細胞中 Smac 蛋白從線粒體中釋放受阻
C.癌細胞中 IAPs 過度表達,導致癌細胞無限增殖
D.Smac 蛋白與 IAPs 在細胞凋亡中作用相同
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,結構最相似的是
A.草履蟲、水綿、酵母菌 B.煙草、豬籠草、煙草花葉病毒
C.念珠藻、顫藻、發(fā)菜 D.小球藻、衣藻、藍球藻
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去除頂芽,會促進側芽的生長 | |
B. | 保留頂端優(yōu)勢有利于提高棉花產(chǎn)量 | |
C. | 切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側芽生長受抑制 | |
D. | 頂端優(yōu)勢的存在能使植物爭得更多的陽光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液和B液間的滲透是相互的 | |
B. | A液中的大分子物質通過C液運回B液 | |
C. | A液、B液和C液組成了細胞在人體內的生活環(huán)境--內環(huán)境 | |
D. | 紅細胞內的氧氣進入胰腺組織細胞內發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過4層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的CO2 | |
B. | 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化,應設空白對照排除無關變量干擾 | |
D. | 用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù),應選擇有30~300菌落數(shù)的平板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將飼養(yǎng)雞鴨的籠子長時間放在密閉大棚內 | |
B. | 在作物播種前種植紫云英(一種小型豆科草本植物)做綠肥 | |
C. | 嚴格除草、除蟲,簡化大棚生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 | |
D. | 按照生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)原理,盡量實現(xiàn)大棚自身的物質循環(huán) |
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