A. | 含有n對基因的個體產(chǎn)生的配子的數(shù)量 | |
B. | 一個受精卵n次有絲分裂后所產(chǎn)生的子細胞數(shù) | |
C. | 含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的配子的種類 | |
D. | 孟德爾遺傳實驗中,含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類 |
分析 孟德爾遺傳規(guī)律:
親代等位基因?qū)?shù) | F1配子 種類數(shù) | F2基因 型種類數(shù) | F2表現(xiàn)型種類數(shù) | F2中顯示個體所占 的比例 |
1 | 21 | 31 | 21 | ($\frac{3}{4}$)1 |
2 | 22 | 32 | 22 | ($\frac{3}{4}$) 2 |
n | 2n | 3n | 2n | ($\frac{3}{4}$)n |
解答 解:A、含有n對基因的個體產(chǎn)生的配子數(shù)量無法統(tǒng)計,A錯誤;
B、一個細胞有絲分裂后產(chǎn)生兩個子細胞,所以一個受精卵n次有絲分裂后所產(chǎn)生的子細胞數(shù)為2n,B正確;
C、含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的配子的種類為2n,C正確;
D、孟德爾遺傳實驗中,含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類為2n種,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂、DNA分子復制及孟德爾遺傳規(guī)律,要求考生識記細胞減數(shù)分裂過程,掌握基因自由組合定律的應用范圍及實質(zhì);識記DNA分子復制過程及結果,能對各選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理過程中,不消耗ATP的一組是( )
A.蛋白質(zhì)的合成和加工 B.染色體的復制和運動
C.CO2還原和胰島素分泌 D.質(zhì)壁分離和復原
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 監(jiān)測 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達量 | ||||||
B | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳對基因表達的作用 | B. | 環(huán)境對基因表達的作用 | ||
C. | 同源染色體上基因的重排 | D. | 環(huán)境引起基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) | ||
C. | 內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng) | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種具有催化作用的化合物,則①徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸 | |
B. | 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②為脂肪 | |
C. | 若③為構成細胞膜基本骨架的分子,則③為磷脂 | |
D. | 若④在低血糖時分解以補充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也可算作“系統(tǒng)”,屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
B. | 生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是細胞 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是指生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生物個體中由“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物都具備的 |
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