A. | 興奮由a傳導(dǎo)到b的過程中,a處電位變化為:內(nèi)正外負(fù),內(nèi)負(fù)外正 | |
B. | b處通過胞吞的方式釋放遞質(zhì),c處有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物質(zhì) | |
C. | 中間神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)與d上的某種蛋白質(zhì)相結(jié)合,d處的膜電位不發(fā)生變化 | |
D. | 圖中興奮傳導(dǎo)和傳遞的結(jié)果是屈肌收縮的同時伸肌舒張,從而使人體運動能夠協(xié)調(diào) |
分析 反射弧結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分,是反射活動完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).根據(jù)題意和圖示分析可知:傳入神經(jīng)使屈肌神經(jīng)元興奮,通過中間神經(jīng)元抑制伸肌神經(jīng)元興奮.圖中b時突觸前膜,c是突觸間隙,d是突觸后膜.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、興奮由a傳導(dǎo)到b的過程中,a處由動作電位變成靜息電位,即由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正,A正確;
B、b是突觸前膜,通過胞吐的方式釋放遞質(zhì),B錯誤;
C、中間神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)與d上的某種蛋白質(zhì)相結(jié)合,d處的膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù),但是電位變大,C錯誤;
D、從圖中可以看出,傳入神經(jīng)使屈肌神經(jīng)元興奮,通過中間神經(jīng)元抑制伸肌神經(jīng)元興奮,可見屈肌收縮先于伸肌舒張,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況、突觸的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 | |
紅細(xì)胞形態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞 | e:正常細(xì)胞 |
Rh血型 | D:Rh陽性 | d:Rh陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶 | a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
A. | 他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞 | |
B. | 他們的孩子是Rh陰性的可能性是$\frac{1}{2}$ | |
C. | 他們的孩子中可能會出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的表現(xiàn)型 | |
D. | 他們的孩子中有$\frac{1}{4}$能夠產(chǎn)生淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗每一株高粱與玉米的雜交組合與其他雜交組合形成對照實驗 | |
B. | 上述實驗結(jié)果可以說明高粱和玉米之間存在生殖隔離 | |
C. | 此實驗說明玉米卵細(xì)胞膜上的糖蛋白與高粱精子細(xì)胞膜上的糖蛋白有區(qū)別 | |
D. | 此實驗還需要多次重復(fù),才能排除偶然性因素對實驗結(jié)果的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察 | |
B. | 用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器 | |
C. | 蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 | |
D. | 用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精與雌性激素進(jìn)入細(xì)胞的方式不同 | |
B. | 生長素使無子番茄改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
C. | 土壤中缺B導(dǎo)致油菜不能正常受粉,可噴灑適宜濃度的生長素類似物來補(bǔ)救損失 | |
D. | 種子在濕熱條件下易萌發(fā)的原因之一是脫落酸在高溫條件下易降解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表種群,a為同化量,則b、c可分別代表呼吸作用散失熱量和儲存在生物體內(nèi)的能量 | |
B. | 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降 | |
C. | 若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側(cè)光,則b、c可分別代表生長素在尖端橫向運輸和向光彎曲生長 | |
D. | 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 該DNA分子含n個堿基,其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個 | |
C. | a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行 | |
D. | 圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變 |
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