下列關(guān)于生態(tài)學相關(guān)概念的理解不正確的是（　　）
A、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B、CO2分子吸收地球的反射熱，使地球升溫
C、種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長
D、自然增長率上升的種群，其死亡率不一定下降的
考點：生物多樣性保護的意義和措施,種群的數(shù)量變動,全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性；溫室效應是由于二氧化碳含量增多，CO2分子吸收地球的反射熱，使地球升溫造成的；種群自然增長率=出生率-死亡率，故種群自然增長率取決于出生率和死亡率的大小，自然增長率上升的種群，其死亡率也有可能上升，只不過不如出生率上升的快．
解答： 解：A、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性，A正確；
B、CO2分子吸收地球的反射熱，使地球升溫，造成溫室效應，B正確；
C、種群自然增長率=出生率-死亡率，故種群自然增長率取決于出生率和死亡率的大小，C錯誤；
D、自然增長率上升的種群，其死亡率不一定下降，也有可能上升，D正確．
故選：C．
點評：本題綜合考查了生態(tài)學相關(guān)概念，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　　）
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶可以顯著降低化學反應的活化能
C、酶具有高效性、專一性
D、過酸、過堿、溫度過高會使酶活性永久喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示在一個細胞周期中不同時期所需時間的示意圖，乙圖表示一定溫度條件下酶活性的變化曲線．關(guān)于這兩幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、利用一定劑量射線處理，基因突變較易在b時期產(chǎn)生
B、觀察有絲分裂裝片時，視野中的大多數(shù)細胞都處于a時期
C、在c點所對應的溫度會使酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞
D、d點表示高溫條件，是酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某對夫婦的各1對染色體上的基因如圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子（　�。�
A、同時患三種病的概率是
1
2
B、同時患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、患病的概率為
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞的分化無關(guān)
B、細胞在凋亡過程中某些酶的活性升高
C、人體各種組織細胞的衰老是同步進行的
D、致癌因子導致原癌基因的產(chǎn)生而使細胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
B、食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的
C、能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長時期地保持動態(tài)平衡
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糧食、水果的保存正確的是（　　）
A、糧食 水果應該在無氧的條件下保存，以抑制有氧呼吸消耗有機物
B、低溫抑制酶的活性，從而抑制細胞呼吸，保存糧食 水果在零下低溫的效果應強于零上低溫
C、水分會促進細胞呼吸，糧食水果應該保存在干燥的環(huán)境中
D、糧食水果釋放二氧化碳最少時對應的氧氣濃度是兩者保存的最適氧氣濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．實驗的主要步驟如圖所示．請分析回答下列問題．

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
．實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
（3）在上述實驗操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程中所用的接種工具是
 
，操作時采用滅菌的方法．
（5）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．
（6）某同學計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿．從設(shè)計實驗的角度看，還應設(shè)置的一組對照實驗是
 
，此對照實驗的目的是過程中
 
是否被雜菌污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)置了以下6組雜交實驗，實驗結(jié)果如表．請分析回答：
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本組合 純合紫色×純合紫色 純合紫色×純合黃色 純合黃色×純合黃色 黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1籽粒顏色 紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、黃色、白色 白色
（1）根據(jù)第四、五組的實驗結(jié)果可判斷F1出現(xiàn)了
 
現(xiàn)象．
（2）若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=9：3：4，據(jù)此推測F1籽粒的顏色由
 
對等位基因控制，F(xiàn)1白色籽粒的基因型有
 
種；F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中黃色籽粒的比例應是
 
；第四組F1籽粒黃色與白色的比例應是
 
．

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