13．科學(xué)家在研究細胞內(nèi)囊泡運輸過程中，發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜（與囊泡膜結(jié)合的膜）上都存在自身的識別蛋白，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量
B．囊泡運輸說明細胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
C．細胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等
D．一個由高爾基體形成的可與細胞膜融合的囊泡，也可與其他細胞器膜融合

分析 膜融合和轉(zhuǎn)化的典型實例：分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：A、生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量，A正確；
B、囊泡運輸說明細胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，如分泌蛋白的合成和分泌過程說明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在結(jié)構(gòu)和功能方面存在聯(lián)系，B正確；
C、根據(jù)以上分泌蛋白的合成與分泌過程可知，細胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等，C正確；
D、囊泡膜和靶膜上有相互識別的糖蛋白，故一個由高爾基體形成的可與細胞膜融合的囊泡，一般不可以與其他細胞器膜融合，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以囊泡運輸為背景材料，考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，能結(jié)合題干信息準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

古代詩文中蘊含著一定的科學(xué)知識，如“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關(guān)系，下表中的詩文與所蘊含生命科學(xué)知識的對應(yīng)關(guān)系正確的是

古代詩文

對應(yīng)的生命科學(xué)知識

①

凡是各自有根本，種禾終不生豆苗

生物的變異現(xiàn)象

②

落紅不是無情物，化作春泥更護花

自然界的物質(zhì)循環(huán)

③

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

溫度影響植物開花

④

兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋

生物的種內(nèi)互助關(guān)系

A．①② B．③④

C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化，則下列敘述正確的是：

①此生物是動物,因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原

②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物內(nèi)，因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖

③此生物一定是植物,因為它含有淀粉和麥芽糖

④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖,麥芽糖是二糖

A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌、尿細菌、纖維桿菌分離開來．下面是分離篩選的方法步驟，請根據(jù)各個步驟的條件，填寫空格中的內(nèi)容：首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進行高溫滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)．
（1）在無氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌，乳酸菌和酵母菌可以生長，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制酵母菌的生長，利用菌落特征，結(jié)合顯微鏡鏡檢，選取生長優(yōu)勢的菌落，即可分離出乳酸菌．
（2）利用無氮培養(yǎng)基可篩選出圓褐固氮菌．
（3）用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出硝化細菌．
（4）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另加入青霉菌．
（5）用含較高濃度NaCl的培養(yǎng)基可選擇出金黃色葡萄球菌；或者根據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)金黃 色，將其挑取單獨培養(yǎng)．
（6）利用伊紅和美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈深紫色并帶有金屬光澤的是大腸桿菌，挑取該菌落單獨培養(yǎng)，結(jié)合顯微鏡鏡檢和進一步用伊紅和美藍鑒別培養(yǎng)基來確定．
（7）若篩選能分解尿素的細菌，則配制的培養(yǎng)基特點是氮源只含尿素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列與育種有關(guān)的問題：
在水稻中，有芒（A）對無芒（a）為顯性，抗�。˙）對不抗�。╞）為顯性．有兩種不同的純種水稻，一個品種無芒、不抗病，另一個品種有芒、抗病．這兩對性狀獨立遺傳．圖是培育無芒抗病類型的育種方法．
A．無芒、不抗病×有芒、抗病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳無芒、抗病的類型
B．無芒、不抗病×有芒、抗病$\stackrelttzyxfc{→}$F1$\stackrel{e}{→}$配子$\stackrel{f}{→}$幼苗$\stackrel{g}{→}$穩(wěn)定遺傳無芒、抗病的類型
（1）方法A、B的育種類型和原理分別是雜交育種、基因重組、單倍體育種、染色體變異．
（2）f、g過程分別稱為花藥離體培養(yǎng)、一定濃度的秋水仙素處理幼苗，孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生的細胞學(xué)基礎(chǔ)所闡述的過程是圖中的減數(shù)分裂（或e）過程．
（3）方法A的F2中符合要求的類型占無芒抗病類型的比例是$\frac{1}{3}$，方法B培育成的無芒抗病類型占全部幼苗的比例是$\frac{1}{4}$，方法A、B相比，B的突出優(yōu)點是能明顯縮短育種年限
（4）方法A中c步驟的具體內(nèi)容是連續(xù)自交、篩選．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某島嶼上的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題．
（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量通過4 條食物鏈傳遞給鷹，鷹處于第三、四 營養(yǎng)級，兔與人的種間關(guān)系是捕食、競爭．
（2）兔為食草動物，當看到青草數(shù)量減少時，就會另覓其他食物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 功能．
（3）當島嶼降雨減少，兔攝取水份減少，體內(nèi)細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦 滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放進而引起腎小管、集合管 對水分的重吸收增加，尿量減少，從而保持體內(nèi)水分平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．內(nèi)皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，它有強烈的血管收縮和促進平滑肌細胞增殖等作用．研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系．內(nèi)皮素主要通過與靶細胞膜上的內(nèi)皮素受體結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)．ETA是內(nèi)皮素的主要受體，科研人員試圖通過構(gòu)建表達載體，實現(xiàn)ETA基因在細胞中高效表達，為后期ETA的體外研究以及拮抗劑的篩選、活性評價等奠定基礎(chǔ)．其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoⅠ的識別序列為C↓TCGAG）．請分析回答：

（1）完成過程①需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶；與過程②相比，過程①特有的堿基配對方式是U-A．
（2）過程③中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使磷酸二酯鍵斷開，形成的黏性末端是-AGCT（或）．用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是可以使目的基因定向連接到載體上．
（3）過程⑥中，要用Ca2+（或CaCl2）預(yù)先處理大腸桿菌，使其處于容易吸收外界DNA的感受態(tài)．
（4）利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是檢測ETA基因能否表達及表達量．
（5）人皮膚黑色素細胞上有內(nèi)皮素的特異受體，內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上的受體結(jié)合后，會刺激黑色素細胞的分化、增殖并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素急劇增加．美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，試解釋：ETA能與內(nèi)皮素結(jié)合，減少了內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上內(nèi)皮素受體的結(jié)合，抑制了內(nèi)皮素對黑色素細胞的增值和黑色素的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．農(nóng)家樂是新興的旅游休閑形式．某大型農(nóng)家樂內(nèi)有果樹種植園、魚塘、牧場等休閑區(qū)．圖1是果樹種植園進行改造前后的昆蟲變化調(diào)查圖，圖2是池塘區(qū)的生物群落圖解．請回答：

（1）果樹種植園中調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用同樣方法？為什么？不能．因為有些昆蟲活動能力強、活動范圍廣
（2）據(jù)圖1分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過種間關(guān)系消滅害蟲．害蟲的增長受到抑制，這是生物群落內(nèi)部負反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（3）果樹種植園的柑橘可以較多地吸收SO2又可食用，由此體現(xiàn)了生物多樣性的間接和直接價值．
（4）牧場區(qū)的雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入魚塘可以提高魚的產(chǎn)量，這是第一營養(yǎng)級的能量流向了魚體內(nèi)．如表是圖2池塘生態(tài)系統(tǒng)中草魚的能量流動情況：
能量KJ（cm2．a(chǎn)）
動物名稱		攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
草魚51615231270
由此表數(shù)據(jù)可知，草魚同化的能量為246J/（cm2•a）
（5）實踐中發(fā)現(xiàn)，放養(yǎng)的草食性魚高強度的攝食使水草量急劇下降，最終會導(dǎo)致草型池塘變?yōu)樵逍统靥粒@個過程屬于群落的次生演替．為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)增加池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物食物鏈結(jié)構(gòu)，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．依據(jù)圖中心法則，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．基因突變只可能發(fā)生在①過程中B．②③過程在藍藻中無法同時完成
C．④⑤過程不可能在真核細胞中完成D．①-⑤過程均遵循堿基互補配對原則

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