A. | 基因突變可以發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期 | |
B. | DNA中堿基對替換不一定引起基因突變 | |
C. | 有些人工誘發(fā)突變和自發(fā)突變既無害也無益 | |
D. | 環(huán)境因素誘發(fā)的基因突變具有一定的方向 |
分析 有關基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機性、不定向性、多害少利性.
4、體細胞突變一般不遺傳給子代,生殖細胞突變一般可以遺傳給子代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
解答 解:A、基因突變具有隨機性,可以發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期,A正確;
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段,不具有遺傳效應的DNA片段中發(fā)生堿基對替換則不會引起基因突變,B正確;
C、基因突變具有多害少利性,但有些人工誘發(fā)突變和自發(fā)突變既無害也無益,C正確;
D、基因突變具有不定向性,環(huán)境因素誘發(fā)的基因突變不具有方向性,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因突變的特征,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它會產生定向變異來適應環(huán)境 | |
B. | 它與北方血吸蟲之間存在著地理隔離 | |
C. | 它會因環(huán)境改變發(fā)生定向進化 | |
D. | 漫長的地理隔離可能使其演化成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為肌細胞提供能量 | B. | 維持肌細胞的酸堿平衡和滲透壓 | ||
C. | 維持生物體和細胞正常的生命活動 | D. | 參與構建生物體和細胞的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因R、S、N、O在果蠅所有體細胞中都表達 | |
B. | R、S、N、O互為非等位基因 | |
C. | 果蠅的每個基因都是由成百上千個核糖核苷酸組成的 | |
D. | 基因R、S、N、O中的脫氧核苷酸數(shù)目比值一般相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗步驟為:制作裝片→水解→染色→觀察 | |
B. | 可以用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞替代人口腔上皮細胞 | |
C. | 使用鹽酸只是為了殺死細菌 | |
D. | 甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用8%的HCl處理口腔上皮細胞,目的是使組織細胞彼此分開,隨后需用蒸餾水沖洗 | |
B. | 哺乳動物成熟紅細胞可以用于制備細胞膜,但不可以用于觀察有絲分裂 | |
C. | 從低倍鏡換成高倍鏡后,視野會變亮,此時應縮小光圈,防止光線過強影響觀察 | |
D. | 進行還原糖檢測時,可選用的理想材料有葡萄、草莓等,斐林試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅紅眼對白眼為顯性,控制這對性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F(xiàn)1中( )
A.雄果蠅中白眼占1/4
B.紅眼雌果蠅占1/4
C.染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4
D.缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4
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