20.甲圖表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸.圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請分析回答以下問題:

(1)囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是①細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)④高爾基體,并與之融合成為其一部分.囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別),此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累.據(jù)此推測,S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與囊泡和高爾基體的融合有關(guān).
(5)成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同,圖丙不屬于(屬于或不屬于)物理模型.

分析 1、圖甲中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外的機(jī)制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜通過胞吐過程分泌到細(xì)胞外.

解答 解:(1)囊泡膜的主要成分和細(xì)胞膜相同,是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)④高爾基體,并與之融合成為其一部分.囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別),此過程說明了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累.據(jù)此推測,S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合.
(5)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同,圖丙顯微照片是實(shí)物,不屬于物理模型.
故答案為:
(1)脂質(zhì)和蛋白質(zhì) ①細(xì)胞核
(2)③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 溶酶體 
(3)囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 
(4)與囊泡和高爾基體的融合有關(guān)
(5)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同   不屬于

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、質(zhì)壁分離等知識,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握質(zhì)壁分離的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A.①有兩層,屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②存在于所有細(xì)胞中
C.③與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛,果實(shí)的紅色與黃色是一對相對性狀,控制兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳.育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點(diǎn)進(jìn)行了如圖的雜交實(shí)驗(yàn).下列分析不正確的是( 。
A.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測可知,有茸毛、紅果為顯性
B.控制兩對性狀的基因位于三對同源染色體上
C.F1中有茸毛紅果測交,子代黃果:紅果=l:3
D.F2中的紅果番茄自交,后代中紅果占$\frac{25}{36}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物體的生命活動(dòng)離不開水,下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的有( 。
A.在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
D.越冬的植物體內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示高等動(dòng)物卵子的發(fā)生過程,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①階段存在的變異方式是基因突變、染色體變異
B.B是合子
C.階段C是指個(gè)體發(fā)育的初情期
D.能發(fā)生染色體的著絲點(diǎn)分裂的階段是④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四種元素
B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶
C.磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
D.DNA的特異性主要取決于其堿基的特定排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)主要存在于核仁
C.細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸粘膜等膜結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)
D.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中也含有少量DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為不同生物體內(nèi) 葡萄糖分解代謝過程的圖解,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖①②③④⑤四個(gè)生理過程中,人體細(xì)胞不能進(jìn)行②過程,圖中產(chǎn)生ATP最多的過程是⑤.(用圖中標(biāo)號表示)
(2)圖中C代表的物質(zhì)是丙酮酸,圖中過程①進(jìn)行的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)生的H218O含有放射性,其放射性來自于反應(yīng)物中的氧氣.
(3)比較植物有氧呼吸和無氧呼吸,正確的是C.
A.葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物質(zhì),不是無氧呼吸的主要能源物質(zhì)
B.CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,不是無氧呼吸的產(chǎn)物
C.有氧呼吸 前兩個(gè)階段產(chǎn)生還原性氫,無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生還原性氫
D.有氧呼吸釋放大量能量,無氧呼吸也能釋放大量能量
(4)稻田定期排水可防止根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞造成毒害.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于RNA功能的是( 。
A.作為細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)B.參與構(gòu)建核糖體
C.催化某些代謝反應(yīng)D.作為蛋白質(zhì)合成的直接模板

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