（2015•武漢模擬）用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)．若秋水仙素對(duì)細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂

B．通過(guò)對(duì)細(xì)胞中不含單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù)，可推測(cè)DNA復(fù)制的次數(shù)

C．通過(guò)檢測(cè)DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況，可推測(cè)DNA的復(fù)制方式

D．細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí)，每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：15-16學(xué)年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖，據(jù)圖判斷該細(xì)胞（ ）

A．只分裂形成1種卵細(xì)胞

B．含有3對(duì)同源染色體

C．含有3個(gè)染色體組

D．一定發(fā)生過(guò)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量診斷生命科學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（ ）

A．生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素、性激素

B．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

C．核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D．腺苷三磷酸、脫氧核糖核酸、核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•曲靖校級(jí)期末）一對(duì)毛色正常的鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常，分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因）．假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活．為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代．請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析．

（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為 ，則可推測(cè)毛色異常是 性基因突變?yōu)?u> 顯 性基因的直接結(jié)果，因?yàn)?u> ．

（2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一中是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為 ，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為 鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省廣州市高三（上）月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•番禺區(qū)校級(jí)月考）動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器是一項(xiàng)利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳腺代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生物發(fā)酵，進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)可供治療人類(lèi)疾病或用于保健的活性蛋白質(zhì)的現(xiàn)代生物技術(shù)．目前科學(xué)家已在牛和羊等動(dòng)物的乳腺生物反應(yīng)器中表達(dá)出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長(zhǎng)激素等重要藥品．大致過(guò)程如圖所示：

（1）在過(guò)程③中需要用到的工具酶有 ．要使人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，完整的基因表達(dá)載體要包括目的基因、 、標(biāo)記基因等部分．

（2）要實(shí)現(xiàn)超數(shù)排卵，應(yīng)在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用 處理．通過(guò)①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是 ．

（3）將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過(guò) 處理的受體母牛子宮內(nèi)．因?yàn)槲覀儗?duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)條件還沒(méi)有完全搞清楚，所以，在早期胚胎的培養(yǎng)基中，往往還需要添加 ．

（4）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，應(yīng)采用胚胎分割移植技術(shù)．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將 均等分割．胚胎分割移植后發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型 （填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)（如激素，二氧化碳）通過(guò)體液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。下圖（一）表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）從圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是__________。

（3）激素③名稱(chēng)是_______，當(dāng)其含量過(guò)高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是______，這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有__________。

（5）結(jié)合圖示和你對(duì)第（3）小問(wèn)中遠(yuǎn)距分泌定義的理解，請(qǐng)問(wèn)激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式？為什么？_________，___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落的描述不正確的是（ ）

A．水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)

B．同一時(shí)間栽培,長(zhǎng)勢(shì)相同的人工馬尾松群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象

C．自然群落往往是向物種豐富度越來(lái)越大的方向演替,而且種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜

D．沙丘上造林、圍海造田等現(xiàn)象說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期1月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前膜釋放的某種神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導(dǎo)致突觸后膜對(duì)Cl-的通透性增大（已知細(xì)胞外Cl-濃度大于細(xì)胞內(nèi)）。能正確表示突觸前膜釋放該種神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受該種神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信號(hào)的傳遞方向的圖示是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群、群落的敘述正確的是

A．某竹林的竹子長(zhǎng)勢(shì)不整齊，有高株、矮株，說(shuō)明在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

B．外來(lái)物種加入某森林后形成一個(gè)新種群，可能會(huì)造成該森林的物種豐富度降低

C．研究物種豐富度可在種群層次和群落層次進(jìn)行

D．隨著時(shí)間的推移，一個(gè)種群被另一個(gè)種群替代的過(guò)程，就叫演替

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