如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)敘述錯誤的是

A．細(xì)胞②分裂結(jié)束后，子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同

B．細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離

C．細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果

D．細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為關(guān)于細(xì)胞生物膜的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、具膜的細(xì)胞器和核膜
B．圖中m是指葉綠體的內(nèi)膜
C．圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
D．圖中的f和g分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下敘述正確的是（　　）
A．圖示過程發(fā)生在線粒體內(nèi)
B．圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C．用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性
D．物質(zhì)①②依次是H2O和O2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．樹→蟲→鳥

B．在某一群落食物網(wǎng)中，鷹占據(jù)兩個營養(yǎng)級

C．狼屬于消費(fèi)者

D．金絲桃因能分泌海棠素，使誤食的動物變盲或致死，而使多數(shù)動物避開這種植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄏ嚓P(guān)基因依次為A、a和B、b），遺傳系譜圖如圖1所示�？蒲袡C(jī)構(gòu)對該家族中的部分個體進(jìn)行了這兩對基因的凝膠電泳分離，所得帶譜如圖2所示，四種條帶各代表一種基因。請據(jù)圖分析并回答問題。

（1）甲病的遺傳方式是_______________,乙病的遺傳方式是_______________。

（2）Ⅱ5的基因型是_______________，Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是_______________,Ⅲ1為純合子的幾率是_______________。

（3）電泳帶譜中，條帶1代表的是基因_______________，若對I4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有條帶的情況是_______________（用條帶序號回答）。

（4）若對Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有三條條帶；且已知自然人群中，男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥是二倍體植物，某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍并獲得成功。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍

B．低溫誘導(dǎo)過程會使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期

C．根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個過程，兩者是不同步的

D．低溫誘導(dǎo)根尖細(xì)胞染色體加倍時，可能發(fā)生染色體數(shù)目變異，也可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是

A. 鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，剛加入斐林試劑時組織樣液呈無色，加熱后變成磚紅色

B. 在觀察口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布時，鹽酸的作用是對該細(xì)胞進(jìn)行解離

C. 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象

D. 探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

下列分別是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖和綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答

（1）吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的［③］ 上，發(fā)生在其上的光合作用過程是_____________（填圖2中符號“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

（2）過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個過程。過程Ⅰ為過程Ⅱ提供 ；過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ

固定的能量儲存在化合物［⑦］_____________中。

（3）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的 關(guān)閉，導(dǎo)致過程Ⅱ中［⑥］ 供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之改變。

（4）據(jù)圖，光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為 。

（5）美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該轉(zhuǎn)移途徑可表示為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲、乙為探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)，圖丙是在特定光照強(qiáng)度下柑橘幼苗光合速率的測定裝置，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識回答問題．

（1）圖甲和乙實(shí)驗(yàn)為對比（對照、對比）實(shí)驗(yàn)． 檢測B中有無酒精生成用酸性重鉻酸鉀溶液試劑，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色．
（2）若丙裝置放在適宜光下一段時間，有色液滴會向右（左、右、不）移動．
（3）若要用丙裝置測量幼苗在某一光強(qiáng)下的光合速率，由于燈光照射后會引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？將植物換成等量的死植物，其他條件不變．
（4）為了進(jìn)一步研究柑橘的光合作用影響因素．某同學(xué)觀測了不同光照條件下生長的柑橘，結(jié)果見下表，請回答下列問題：
光照強(qiáng)度
 		葉色
 		平均葉面積（cm2）
 		氣孔密度（個m-2）
 		凈光合速率
 
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（100%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（注：括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）
①CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與C5結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的ATP、[H]．
②在弱光下，柑橘通過增加葉面積和提高葉綠素含量來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
③對強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率，這三個指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是凈光合速率，最后發(fā)生改變的是葉面積．

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同步練習(xí)冊答案