如圖表示人體內(nèi)甲狀腺激素調(diào)節(jié)的模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中X細胞為
 
細胞.若“+”表示促進作用,“一”表示抑制作用,則圖②處為
 
(填激素名稱),作用為
 
(填“+”或“一”).
(2)激素C進入垂體細胞內(nèi)才發(fā)揮作用,表明該激素的受體在
 

(3)檢測某甲狀腺功能障礙患者血液,發(fā)現(xiàn)存在一種具有抑制激素B受體的抗體,則該患者血液中激素B含量比正常值
 
.而另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中激素B和C含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射激素B后,發(fā)現(xiàn)激素C含量明顯升高,表明該患者
 
部位發(fā)生了病變.
(4)在圖中的毛細血管內(nèi)
 
(填“能”或“不能”)檢測到胰島素和胰高血糖素.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:一般情況,激素調(diào)節(jié)通過正反饋調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)生物體的生命活動.當激素量過低,下丘腦和垂體分泌相應的激素,促進內(nèi)分泌腺分泌該激素;當該激素量過多,會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相應激素.激素作用具有一些特性,如特異性、傳遞信息、放大作用和協(xié)同作用與拮抗作用.
解答: 解:
(1)激素調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)方式反饋調(diào)節(jié).由圖可知,X細胞為下丘腦細胞.激素A是促甲狀腺激素釋放激素、激素B是促甲狀腺激素、激素C是甲狀腺激素.當甲狀腺激素含量過多時,會抑制下丘腦和垂體分泌相應的激素.
(2)激素作用具有特異性,與特定的靶細胞的受體結(jié)合.激素C進入垂體細胞內(nèi)才發(fā)揮作用,表明該激素的受體在細胞內(nèi).
(3)甲狀腺功能障礙患者血液中存在一種具有抑制激素B受體的抗體,該受體不能識別甲狀腺激素,甲狀腺激素不能發(fā)揮作用,則垂體會分泌更多的促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.故患者血液中激素B含量比正常值高.下丘腦功能正常,血液中激素B和C含量明顯低于正常值,可能是垂體和甲狀腺有問題.靜脈注射激素B后,發(fā)現(xiàn)激素C含量明顯升高,表明該患者甲狀腺沒有問題,是垂體出了問題.
(4)激素分泌后通過體液運輸作用于相應的靶細胞.故在圖中的毛細血管內(nèi)能檢測到胰島素和胰高血糖素等其他的激素.
故答案為:
(1)下丘腦細胞     甲狀腺激素   一
(2)細胞內(nèi)
(3)高   垂體
(4)能
點評:本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞呼吸原理廣泛應用于生產(chǎn)實踐中.下表中有關措施與對應的目的不恰當?shù)氖牵ā 。?br />
選項 應用 措施 目的
  A 種子貯存 曬干     降低自由水含量,降低細胞呼吸
  B 乳酸菌制作酸奶 先通氣,后密封     加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵
  C 水果保鮮 低溫     降低酶的活性,降低細胞呼吸
  D 栽種莊稼 疏松土壤     促進根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過.圖2表示磷脂在細胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比.據(jù)圖分析不合理的是( 。
A、離子通過離子通道進出細胞時不需要消耗ATP
B、若圖1為癌細胞的細胞膜,則物質(zhì)丁比正常細胞少
C、圖1中丁的存在決定了細胞膜具有選擇透過性
D、兩圖都可說明細胞膜的成分在膜上的分布是不對稱的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機理模式圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)由圖可知,胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進
 
的合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞.同時,胰島素還能抑制
 

(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥.若給其注射胰島素能不能有效調(diào)節(jié)血糖水平?
 
,原因是
 

(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于
 
細胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌.
(4)如果用藥物抑制細胞內(nèi)ATP的合成,會影響葡萄糖進入細胞的速率.請結(jié)合上圖分析其中的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選做部分生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
人外周血單核細胞能合成白介素2 (IL-2),該蛋白可增強機體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個融合基因,并在酵母菌中表達,獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的1L-2-HSA融合蛋白.其技術流程如下圖.請答:
(1)培養(yǎng)人外周血單核細胞時,需要將溫度控制在
 
℃,此外還需要通入
 
(氣體);圖中②表示
 
過程.
(2)構(gòu)建基因表達載體時能夠催化磷酸,二酯鍵斷裂的工具酶是
 
:構(gòu)建好的基因表達載體必須具備啟動子、目的基因、
 
等結(jié)構(gòu),才能在宿主細胞內(nèi)表達.
(3)基因表達載體1中的位點
 
,應為限制酶Bgl II的識別位點,才能成功構(gòu)建表達載體2.
(4)如果基因表達載體2導入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細胞,經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮內(nèi)可以被接受的原因是發(fā)情期母牛子宮對外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應;通過胚胎分割技術獲得兩個相同的胚胎技術要點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,不需消耗ATP的是 ( 。
①水光解形成H+
②腎小管重吸收Na+
③有絲分裂
④血液與組織液間氣體交換
⑤抗體的合成與分泌.
A、①②B、③⑤C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示物質(zhì)擴散的圖解,圖2是設計證明圖1物質(zhì)擴散成立的實驗裝置,下列有關敘述中正確的是(  )
A、圖甲中水柱a將持續(xù)上升
B、圖甲中水柱a將先上升,20分鐘后繼續(xù)上升后下降
C、圖乙中水柱b將持續(xù)上升
D、圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類B型血友病屬于伴X隱性遺傳病,因為血液中缺少凝血因子Ⅸ導致凝血異常.下列關于對患者進行基因治療的設計,正確的是(  )
A、逆轉(zhuǎn)錄病毒的核酸可直接用作載體
B、需將凝血因子Ⅸ和載體連接起來
C、必須把目的基因插入到X染色體
D、需選擇患者自身細胞作為受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

去除垂體后,大鼠淋巴細胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降.垂體、下丘腦與免疫細胞之間存在如下圖所示的聯(lián)系,有關說法正確的是( 。
A、下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺
B、細胞Y的增殖能力大于X
C、細胞X與Y的RNA不同
D、物質(zhì)甲為淋巴因子

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