“5?12”大地震使大熊貓部分棲息地被破壞，食物減少，遷徙的通道被阻斷．國(guó)家林業(yè)局為恢復(fù)秦嶺大熊貓的數(shù)量，將采取以下措施，包括大面積退耕還林、建立保護(hù)區(qū)、大面積養(yǎng)竹和構(gòu)建秦嶺大熊貓不同保護(hù)區(qū)之間的走廊等．采取這些措施的根本目的是（　�。�
A、使大熊貓得到更多的食物
B、使大熊貓得到更大生存空間
C、增強(qiáng)大熊貓的變異性
D、提高大熊貓的環(huán)境容納量
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：解答本題時(shí)注意題干要求為采取保護(hù)措施的根本目的是什么，得到更多的食物和得到更大生存空間也是采取措施的目的，但是不全面，不是根本目的，故選擇提高環(huán)境容納量．
解答： 解：A、使大熊貓得到更多的食物也是采取保護(hù)措施的目的，但不是根本目的，A錯(cuò)誤；
B、得到更大生存空間也是采取保護(hù)措施的目的，但不全面，B錯(cuò)誤；
C、采取保護(hù)措施不是為了增強(qiáng)大熊貓的變異性，C錯(cuò)誤；
D、采取保護(hù)措施的根本目的是為了使大熊貓得到更多的食物和更大生存空間，提高大熊貓的環(huán)境容納量，故選擇提高環(huán)境容納量，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物多樣性保護(hù)內(nèi)容，考查了學(xué)生對(duì)保護(hù)措施的理解，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
組別 處理 培養(yǎng)
A組 去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙遮光，觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉，浸于清水中
（1）生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根．為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似，某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機(jī)平分為A、B、C三組，進(jìn)行了如表A中所示實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中有
 
組（1或2或3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若B組根最多，則說(shuō)明
 
．
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 
．
（2）圖1表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，它由圖中的
 
（填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成．
（3）圖2是人體水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

①請(qǐng)寫(xiě)出⑤的名稱
 
．
②由③引起的行為變化是
 
．
③導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降的原因是
 
和
 
，這兩種方式分別由
 
和
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、葉肉細(xì)胞去分化后形成一團(tuán)沒(méi)有特定結(jié)構(gòu)和功能的分生狀態(tài)的細(xì)胞
B、轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物是克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)合的結(jié)果
C、胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞均具有全能性
D、應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)疫苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)技術(shù)不會(huì)用于（　�。�
A、培育“番茄-馬鈴薯”
B、培育無(wú)病毒植株
C、扦插繁殖
D、培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究影響扦插枝條生根的因素，某興趣小組以同一植物的枝條為材料，用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列推斷正確的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無(wú)明顯影響
B、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用
C、營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X均有利于根的形成
D、葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X類似作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是（　　）
A、控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，使人與自然和諧發(fā)展
B、大力開(kāi)展退耕還林、還草、還湖等，以保護(hù)生物多樣性
C、對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)
D、禁止利用生物技術(shù)對(duì)珍稀動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)和利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成內(nèi)環(huán)境的三種主要成分之間具有一定的相互關(guān)系，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿?組織液
B、組織液→淋巴
C、淋巴→血漿
D、淋巴→組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡檢查胎兒細(xì)胞，可以確定是否患先天愚型．這種檢查需使用的試劑（　�。�
A、雙縮脲試劑B、斐林試劑
C、龍膽紫溶液D、蘇丹Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，甲型H1Nl流感在世界大范圍流行，分析發(fā)現(xiàn)甲型HlNl病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，表面帶有不同系列的兩種糖蛋白，一種叫做血凝素（HA），另一種叫做神經(jīng)氨酸酶（NA）．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、該病毒的特異性是由HA和NA系列物質(zhì)決定的
B、效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被甲型HlNl病毒入侵的細(xì)胞
C、甲型H1Nl病毒侵入機(jī)體后經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理，暴露出甲型HlNl流感病毒所特有的抗原
D、流感病毒RT-PCR的檢測(cè)試劑盒能快速檢測(cè)出甲型H1Nl流感依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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同步練習(xí)冊(cè)答案