【題目】下列屬于植物激素的是

A.α-萘乙酸B.赤霉素C.2，4- DD.乙烯利

【答案】B

【解析】

植物激素是指在植物體內(nèi)一定部位合成，并能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著生理作用的微量的化學(xué)物質(zhì)。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的設(shè)置發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

α-萘乙酸、2，4-D、乙烯利都是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不是植物激素，赤霉素是在植物體內(nèi)合成的，屬于植物激素，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP分子的敘述正確的是

A.ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素

B.A表示腺嘌呤，P表示磷酸

C.生物體內(nèi)ATP水解，釋放出的能量來(lái)自?xún)蓚�(gè)高能磷酸鍵

D.T表示胸腺嘧啶，因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程，該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開(kāi)放。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是________________________。

(2)在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________。

(3)植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成(CH2O)，其原因是_______________________________________。

白天這類(lèi)植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由圖中________過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字)。

(4)圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H2O的轉(zhuǎn)移途徑是_______(用字母和箭頭表示)。

(5)與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是________(填數(shù)字)，這些過(guò)程發(fā)生的部位在________(填細(xì)胞器)。

(6)在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟?25℃)條件下，測(cè)定該植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100 cm2葉·h)

黑暗條件下CO2釋放量(mg/100葉·h) cm2

小麥

3

9

32

8

當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，小麥固定的CO2的量為________(mg CO2/100 cm2葉·h)，當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí)，小麥固定的CO2的量為________(mgCO2/100 cm2葉·h)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

實(shí)驗(yàn)猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為探究以上猜想，實(shí)驗(yàn)按下列表格中的思路設(shè)計(jì)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）1、2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)是A： B： C：

（2）1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路？ 。

（3）1號(hào)和2號(hào)試管相比，實(shí)驗(yàn)變量是 。

（4）理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論：①當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是正確的？ 。

②當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1（本質(zhì)為蛋白質(zhì)），“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL—1的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)______（細(xì)胞器）的膜面積先增加后減少，最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外，還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為__________的功能。

（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與______（激素）在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息，含有ACTH受體的細(xì)胞有________。圖中存在的____調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。

（3）從圖中信息可知，不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)有病的夫婦生下一個(gè)正常的男孩，該遺傳病一定不是（　�。�

A.伴性遺傳B.常染色體遺傳

C.顯性遺傳D.隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線(xiàn)上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的（　　）

A. a、b、c、d B. a、c、d、b C. b、c、a、d D. b、a、c、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫加熱后蛋白質(zhì)的溶解度會(huì)降低，原因如圖所示。據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述正確的是

A.經(jīng)酒精、紫外線(xiàn)處理后的蛋白質(zhì)溶解度也會(huì)降低，原因與圖示相同

B.在一定濃度的鹽溶液中蛋白質(zhì)溶解度也會(huì)降低，原因與圖示相同

C.變性后的蛋白質(zhì)氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目及排列順序不變，但不再能夠與雙縮脲試劑反應(yīng)

D.每種蛋白質(zhì)都由兩條或兩條以上的肽鏈盤(pán)曲、折疊而成，必須維持在特定的空間結(jié)構(gòu)才能發(fā)揮相應(yīng)的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成圖。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，如果缺乏了 Mg，植物的葉片呈黃色

B. 蛋白質(zhì)若含 S，則一定位于氨基酸的 R 基中

C. ATP 中含有腺嘌呤

D. 人體缺乏 I 時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案