【題目】下圖是種群特征的概念圖，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A.①②為出生率和死亡率

B.③④為遷入率和遷出率

C.①②③④直接影響種群密度

D.預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是⑥

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化，所以①出生率、②是死亡率、③④是遷入和遷出率、⑤是年齡組成，⑥是性別比例。

AB、據(jù)分析可知，①②為出生率和死亡率，③④為遷入率和遷出率，AB正確；

C、出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定種群密度的大小，C正確；

D、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)⑤年齡組成，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻、番茄幼苗分別放在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)番茄營養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度下降，而水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，下列敘述正確的是

A. 水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高，是水稻細(xì)胞外排離子的結(jié)果

B. 植物根成熟區(qū)細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用

C. 番茄與水稻相比,其對Mg2+、Ca2+需要量大，而對SiO44-需要量小

D. 此實驗說明植物根細(xì)胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶。圖1是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過程；圖2 是圖1中過程⑤合成的含有目的基因的DNA[片斷，HindⅢ、 EcoRI、BamHI分別為三種限制性內(nèi)切酶，下圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點；圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β半乳糖苷酶α片段序列，大腸桿菌的DNA分子中則含有β半乳糖酶ω片段序列，由于天然大腸桿菌同時具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有Xgal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個α或ω片段序列，Xgal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物。圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖。

（1）圖1中所示通過①②③過程獲取目的基因的方法為______________________。

（2）能否在該哺乳動物的唾液腺細(xì)胞中獲得相關(guān)的mRNA，為什么？______________。

（3）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有Xgal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因為__________________。

（4）應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是____________，選擇的依據(jù)是____________。

（5）圖中的引物是RNA分子片段，由過程②設(shè)計該引物的原理依據(jù)是________。

（6）過程⑩的基本環(huán)節(jié)如下圖：

酶蛋白沉淀的方法有_____________，提純酶的方法常用_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在不同光照強度下測定的甲、乙兩種植物的光合作用強度變化曲線。下列說法正確的是（ ）

A.在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到影響較大的是植物甲

B.光強為M時，植物乙的光合速率高于植物甲

C.光強大于5001x， 植物乙對光能的利用率比植物甲高

D.光強大于1000lx， 限制植物乙光合速率的環(huán)境因素是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日前微博傳言手機細(xì)菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果。回答下列相關(guān)問題：

（1）該實驗需制備________（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（2）據(jù)圖，兩電視臺均采用________法接種，接種前需要采用________法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

（3）兩電臺實驗操作均正確，但報道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因是：________________。

（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將10mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取0．lmL稀釋倍數(shù)為100的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為98、100、102，則該手機屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個/平方厘米。該實驗對照組要取培養(yǎng)基涂布________進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

B.鷹和鼬之間是捕食和競爭關(guān)系

C.圖中生物組成了生物群落

D.大量捕殺鼠將使該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下圖為甲、乙不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收是通過________、________實現(xiàn)的，碳的釋放是通過________（填“分解者”“消費者”或“生產(chǎn)者、消費者和分解者”）的________作用實現(xiàn)的。

（2）圖中________時期的碳循環(huán)失去平衡，導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加并引起全球氣候變化，判斷的依據(jù)是________。若要恢復(fù)碳循環(huán)的平衡，人類可以怎么做？________、________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實驗。

（1）實驗一：研究者將擬南芥幼苗分別放在經(jīng)不同處理的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，__________幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果如下表：

組別

植物激素及處理濃度（M）

根伸長區(qū)細(xì)胞長度（m）

1

對照

175．1

2

0．20ACC

108．1

3

0．05IAA

91．1

4

0．20ACC+0．05IAA

44．2

（注：ACC是乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯，IAA是生長素）

實驗結(jié)果說明_____________________________。

（2）實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，可得出的結(jié)論是___________。

（3）擬南芥幼苗頂芽合成的生長素通過_____________方式向下運輸，植物激素與動物激素在作用方式上的相似之處是_____________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究天竺葵幼苗的生理活動，設(shè)計了下列甲圖所示的實驗裝置。將該裝置放在室外一晝夜，并實時觀察記錄有色液滴的相對位置，結(jié)果如乙圖所示。

（1）甲圖小燒杯M中裝的溶液是___________________。

A．無菌蒸餾水 B．飽和強堿溶液（NaOH或KOH）

C．CO2緩沖液（NaHCO3） D．澄清石灰水[Ca（OH）2]

（2）甲圖中培養(yǎng)天竺葵最好用無菌完全營養(yǎng)液或滅菌后的土壤。原因是____________________________。

（3）乙圖表明 0：00- -6：00 時間段，天竺葵從容器中吸收O2的速率逐漸減慢，原因是：

①該時間段的前段，____________，導(dǎo) 致呼吸作用速率逐漸降低，吸收O2速率逐漸下降。

②該時間段的后段，天竺葵開始進(jìn)行______________，導(dǎo)致植物從容器中吸O2速率逐漸下降。

（4）據(jù)乙圖實驗結(jié)束后天竺葵有機物的量增加了，原因是_______________________________。

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