16.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是( 。
A.用細(xì)菌的物質(zhì)合成的B.受細(xì)菌DNA的指導(dǎo)
C.受噬菌體DNA的指導(dǎo)D.用噬菌體的物質(zhì)合成的

分析 1、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體的合成,而合成子代噬菌體所需的原料都來(lái)自細(xì)菌.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

題文下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達(dá)了緊急“剿殺令”《關(guān)于切實(shí)做好加拿大“一枝黃花”防控工作的通知》.“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美,最早于1935年作為觀賞值物引進(jìn),上世紀(jì)80年代擴(kuò)散蔓延到河灘、路邊.它的根系極為發(fā)達(dá)易連接成片,一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬(wàn)多粒種子,極易和其他作物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥,形成強(qiáng)大的生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),對(duì)綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴(yán)重影響,并能改變道路、宅旁、荒地的景觀.下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是( 。
A.“一枝黃花”屬于外來(lái)物種,進(jìn)入我國(guó)后可以增加我國(guó)生物多樣性
B.“一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵
C.為控制“一枝黃花”可以再?gòu)脑a(chǎn)地引進(jìn)其天敵
D.為控制“一枝黃花”可從原產(chǎn)地引進(jìn)與其有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示人工種子的結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.①表示人工種皮、②表示愈傷組織
B.③可表示人工胚乳或子葉
C.人工種子能保持母本的優(yōu)良性狀
D.人工種子在適宜條件下能萌發(fā)成幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)胚胎干細(xì)胞的認(rèn)識(shí),不正確的是( 。
A.胚胎干細(xì)胞來(lái)源于早期原始性腺
B.胚胎干細(xì)胞的體積大、核大、核仁明顯
C.用分化誘導(dǎo)因子可調(diào)控胚胎干細(xì)胞的分化
D.用飼養(yǎng)層細(xì)胞培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞可維持其不分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).

(1)若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科學(xué)家要將該基因注射到羊的受精卵中,則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.這一過(guò)程涉及以下那些過(guò)程ABD.
A.DNA自我復(fù)制           B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA自我復(fù)制           D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
(2)限制酶Sma和限制酶Xma作用的不同點(diǎn)是切割位點(diǎn)不同.
(3)圖二中的目的基因D需要同時(shí)使用Mse酶和Pst酶才能獲取,而圖一所示的質(zhì)粒無(wú)相應(yīng)的限制酶切位點(diǎn).所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要對(duì)質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn).試寫(xiě)出構(gòu)建需要的限制酶切位點(diǎn)的過(guò)程(提供構(gòu)建需要的所有條件):
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒;
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒,使被切開(kāi)的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸;
③再運(yùn)用T4DNA連接酶處理質(zhì)粒,形成新的限制酶切位點(diǎn),即可被MseI酶識(shí)別.
(4)基因工程中的檢測(cè)篩選是一個(gè)重要的步驟.如圖三表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌.培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素.從檢測(cè)篩選的結(jié)果分析,含目的基因的是4和6(填編號(hào))菌落中的細(xì)菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理,得到沉淀的酵母菌細(xì)胞,將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理,并向甲、乙、丙3個(gè)試管中同時(shí)滴入等量的葡萄糖溶液.在有氧條件下,最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是( 。
A.B.C.D.甲和丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因 A 與基因 B 突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常,如圖所示.正確的是( 。
A.出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性
B.A、B 基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體
C.圖中顯示突變體 A、B 病變,主要影響了蛋白質(zhì)的合成
D.A、B 基因的突變不會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程填充空格
DNA雙鏈GCA
CGT
mRNAGCA
tRNACGU
氨基酸丙氨酸(密碼子GCA)

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