分析 分析圖1:細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期;
分析圖2:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BD段包括有絲分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DF段表示有絲分裂后期和末期.
解答 解:(1)圖1細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)圖2中的DE段.
(2)圖2中O→B時(shí)表示每條染色體上的DNA含量由1變成2,其形成的原因是DNA的復(fù)制,發(fā)生在分裂間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)主要是進(jìn)行DNA的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)圖2中B→C段表示有絲分裂前期,此時(shí)細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2,這種比例將隨著D點(diǎn)著絲點(diǎn)分裂,染色單體的消失而發(fā)生變化.故答案為:(1)D-E (2)間 DNA復(fù)制,相關(guān)蛋白質(zhì)合成(染色體復(fù)制)
(3)2:1:2 D
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,考生要能夠從圖形和表格中獲得解題的有效信息,并能識(shí)記各時(shí)期的分裂特點(diǎn),難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | P mol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0-20.0 | m IU/L |
A. | 此人的組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖可能加速 | |
B. | 此人可能患有甲亢,導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高 | |
C. | 甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞 | |
D. | 此化驗(yàn)單是一個(gè)糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測(cè)得的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量 | |
B. | 碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) | |
C. | 分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量 | |
D. | 變色龍變化體色.主要是向同類傳遞行為信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病 | |
B. | 原發(fā)性高血壓、冠心病、苯內(nèi)酮尿癥等屬于多基因遺傳病 | |
C. | 貓叫綜合征是人的5號(hào)染色體丟失引起的遺傳病 | |
D. | 遺傳咨洵和產(chǎn)前診斷能有效的頇防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感染“諾如病毒”后會(huì)引起垂體大量合成抗利尿激素 | |
B. | 感染“諾如病毒”后會(huì)引起下丘腦部分細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng) | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與“諾如病毒”結(jié)合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖 | |
D. | 只需大量飲水就能維持嚴(yán)重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)锳UC | |
B. | 基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA | |
C. | 若基因P缺失,則該小白鼠發(fā)生了基因突變 | |
D. | 基因Q在該動(dòng)物體細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP | |
C. | 人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP和ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 | |
D. | 葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應(yīng) |
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