上右圖中左側(cè)圖為某植物根示意圖,右側(cè)圖是左圖中的P、Q、R的放大示意圖;卮穑耗膫(gè)細(xì)胞表面積最大?哪一個(gè)細(xì)胞最老?哪一個(gè)細(xì)胞生長速率最快?哪一對細(xì)胞是剛剛由一個(gè)細(xì)胞分裂而成的?以上依次是
A.7;1;7;4和7
B.2或3;1;2或3;5和6
C.7;1;7;2和3
D.1;1;2或3;5和6
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為某植物根示意圖,右下圖是左下圖中的P、Q、R的放大示意圖。回答:哪個(gè)細(xì)胞表面積最大?哪一個(gè)細(xì)胞最老?哪一個(gè)細(xì)胞生長速率最快?哪一對細(xì)胞是剛剛由一個(gè)細(xì)胞分裂而成的?以上依次是( )
A.7;1;7;4和7 B.2或3;1;2或3;5和6
C.7;1;7;2和3 D.1;1;2或3;5和6
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
無機(jī)鹽是植物生長必須的營養(yǎng)元素,大都由植物根系從土壤中吸收。右圖所示,是某植物根細(xì)胞對某種無機(jī)鹽離子的吸收示意圖,據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是( )
A.該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強(qiáng)
B.該離子可能通過被動運(yùn)輸被該植物根系吸收
C.在A點(diǎn)左側(cè),三條曲線中限制吸收該離子速率的因素是溫度
D.在A點(diǎn)右側(cè),曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是植物根細(xì)胞有氧呼吸較弱
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
(8分)下圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,其中淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 。(填標(biāo)號)
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過 層膜才能被組織細(xì)胞1利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段。
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,2與3成分上的主要區(qū)別是 。
(4)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化。請舉出一例由于病理原因引起3增多的實(shí)例 。
(5)2中的化學(xué)組成中有HCO3、HPO4等物質(zhì),它們對于維持 的穩(wěn)定有重要意義。
(6)如果圖中1細(xì)胞為某免疫細(xì)胞,則參與合成并分泌抗體的細(xì)胞器是 ,抗體主要存在于上圖中的 部位(填標(biāo)號)
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。({ }內(nèi)填序號)
(1)比較該圖中A、B兩部分,若A是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除A圖中所示外,還應(yīng)有{ } 。若A是藍(lán)藻細(xì)胞,它屬于原核細(xì)胞的主要依據(jù)是無 。若A為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有{ } ?赡芫哂猩氐募(xì)胞器是 (填名稱)。 如果將圖中A細(xì)胞放入清水中,不會漲破的原因是 。
(2)圖中具膜的結(jié)構(gòu)有 (填圖中的序號),它們的主要成分是 。
(3)圖中B若為某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,測得放射性強(qiáng)度在三種細(xì)胞器上的變化曲線如圖甲所示,在此過程中相關(guān)膜的面積的變化曲線如圖乙所示。
(4)請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器在圖1中依次分別是{ }_ 、 { } 、{ } 。
(5)請判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是: 。乙圖中f先增加后減少的原因是: 。
(6)以上實(shí)驗(yàn)也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)___________,它們之間密切聯(lián)系,保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行。
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