下面是荷蘭植物學家溫特所做的燕麥實驗。C 圖是用含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè),根據(jù)實驗結(jié)果繪制的。請據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)A、B兩組實驗能否說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關? 。為什么?                 

(2)本實驗能否說明生長素只能促進尖端下面的一段生長?    。為什么? 

(3)圖C說明了                           。

(4)燕麥胚芽鞘對生長素的敏感程度      (選填“小于”“等于”“大于”)燕麥的莖。

不能   未排除明膠對植物胚芽鞘生長、彎曲的影響。

不能   因為本實驗不能證實尖端產(chǎn)生了生長素,而且沒有證明尖端不能生長。

一定范圍里 隨著生長素濃度增大,促進生長作用越明顯,超過適宜濃度后,促進作用減弱。      大于

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科目:高中生物 來源:江蘇省鹽城中學2011-2012學年高二上學期期中考試生物試題(選修) 題型:071

下面是荷蘭植物學家溫特所做的燕麥實驗。C圖是用含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻嬉粋?cè),根據(jù)實驗結(jié)果繪制的。根據(jù)圖中信息回答。

(1)根據(jù)A、B兩組實驗能否說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關?_________。為什么?_________。

(2)本實驗能否說明生長素只能促進尖端下面的一段生長?_________。為什么?_________。

(3)圖C說明了_________。

(4)燕麥胚芽鞘對生長素的敏感程度_________燕麥的莖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是荷蘭植物學家溫特所做的燕麥實驗。C圖是用含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè),根據(jù)實驗結(jié)果繪制的。根據(jù)圖中信息回答:

(1)根據(jù)A、B兩組實驗能否說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關?  __  。為什么?  __  。

(2)本實驗能否說明生長素只能促進尖端下面的一段生長?  __  。為什么?  __  。

(3)圖C說明了  __ 

(4)燕麥胚芽鞘對生長素的敏感程度  __  燕麥的莖。

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下面是荷蘭植物學家溫特所做的燕麥實驗。C圖是用含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻嬉粋?cè),根據(jù)實驗結(jié)果繪制的。根據(jù)圖中信息回答。
(1)根據(jù)A、B兩組實驗能否說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關?____。為什么?________。
(2)本實驗能否說明生長素只能促進尖端下面的一段生長?________。為什么?________。
(3)圖C說明了________________________________________。
(4)燕麥胚芽鞘對生長素的敏感程度________燕麥的莖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(7分)下面是荷蘭植物學家溫特所做的燕麥實驗。C圖是用含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè),根據(jù)實驗結(jié)果繪制的。根據(jù)圖中信息回答:

(1)根據(jù)A、B兩組實驗能否說明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關?  ▲  。為什么?  ▲  。

(2)本實驗能否說明生長素只能促進尖端下面的一段生長?  ▲  。為什么?  ▲  。

(3)圖C說明了  ▲  。

(4)燕麥胚芽鞘對生長素的敏感程度  ▲  燕麥的莖。

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