A. | 吞噬細胞發(fā)揮作用時,必須有抗體的參與 | |
B. | T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被病原體入侵的細胞 | |
C. | 病毒侵入人體后,刺激機體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細胞和效應(yīng)T細胞 | |
D. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
分析 1、吞噬細胞可以非特異性地吞噬外來異物,也可吞噬抗原-抗體結(jié)合形成的沉淀.
2、T細胞受到抗原的刺激后,能增殖分化形成效應(yīng)T細胞,也可釋放淋巴因子作用于B細胞以增強體液免疫.
3、病毒感染先發(fā)生體液免疫,以阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,再引發(fā)細胞免疫,徹底將其消滅.
4、產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞(效應(yīng)B細胞).
解答 解:A、吞噬細胞可以非特異性地吞噬外來異物,不一定需要抗體參與,A錯誤;
B、T細胞可通過釋放淋巴因子作用于B細胞以增強體液免疫,但T細胞釋放的淋巴因子不能攻擊被病原體入侵的細胞,B錯誤;
C、病毒侵入機體,需體液免疫阻止擴散,還需要細胞免疫進一步將其消滅,這兩種免疫的過程中分別經(jīng)過產(chǎn)生漿細胞和效應(yīng)T細胞的階段,C正確;
D、產(chǎn)生抗體消滅抗原的是漿細胞而不是記憶細胞,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,重點考查人體的特異性免疫,考生對特異性免疫的過程的識記和理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•臺州期中)人體某些白細胞能進行變形運動,穿出毛細血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌.完成這個過程依靠細胞膜的( )
A.選擇透性 B.保護作用 C.流動性 D.細胞通訊
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “復(fù)制” | B. | 無性繁殖 | C. | 細胞培養(yǎng) | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的高度分化改變了生物的遺傳信息 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 細胞癌變導(dǎo)致細胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵和次級精母細胞 | B. | 精子和雄猴的上皮細胞 | ||
C. | 受精卵和初級精母細胞 | D. | 初級精母細胞和雄猴的肌肉細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用32P和35S同時標記噬菌體,證明了DNA是真正的遺傳物質(zhì) | |
B. | 用14C標記CO2中的C,證明了C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C5→糖類 | |
C. | 用15N標記DNA,證明了DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制 | |
D. | 用18O同時標記H2O和CO2中的O,證明了光合作用釋放的氧氣中的氧元素來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞代謝越旺盛,結(jié)合水/自由水比值越低 | |
B. | 自由水在代謝的生物化學反應(yīng)中是起溶劑的作用 | |
C. | 仙人掌的細胞內(nèi)的結(jié)合水比值較其他植物而言相對含量較高 | |
D. | 溫度適當升高,自由水/結(jié)合水比值會下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 抑制線粒體的功能不會影響主動運輸 | |
B. | 核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | 有分泌功能的細胞才有高爾基體 | |
D. | 溶酶體可消化細胞器碎片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離 | |
B. | 若東北虎和華南虎是同一物種,則可推知雖然它們形態(tài)有明顯差異但沒有生殖隔離 | |
C. | 物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 | |
D. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以屬于兩個物種 |
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