用植物組織培養(yǎng)技術(shù)不能培育或生產(chǎn)出（　�。�
A、雜交水稻B、無(wú)病毒植物
C、人工種子D、食品添加劑
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí)．
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
根、芽→試管苗．脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主要是這些部位不帶病毒．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí)，兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向（或分化）．培養(yǎng)中必須具備植物激素、無(wú)機(jī)物（礦質(zhì)元素）、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則、呈無(wú)定形狀態(tài)．
解答： 解：A、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能培育或生產(chǎn)出無(wú)病毒植物、人工種子、食品添加劑，不能培育或生產(chǎn)出雜交水稻，雜交水稻是雜交育種培育的，A正確；BCD錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力．植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是（　�。�
①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定的方向分化，便不會(huì)再回到原先的狀態(tài)　
②細(xì)胞分化后，細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)不同　
③分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能　
④一般不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變　
⑤細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
A、②③④⑤B、①②④⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中，不正確的是（　　）
A、基因工程的原理是基因重組
B、運(yùn)用基因工程技術(shù)，可使生物發(fā)生定向變異
C、一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上，屬于基因工程的內(nèi)容
D、是非同源染色體上非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有同源染色體的細(xì)胞有乙、丙、丁
B、甲分裂的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體
C、具有丁細(xì)胞的個(gè)體是雌性
D、正發(fā)生非同源染色體自由組合的細(xì)胞有乙、丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因不包括（　�。�
A、繁殖速度快
B、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
C、多為單細(xì)胞，操作簡(jiǎn)便
D、DNA為單鏈，變異少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，世界上還沒(méi)有根治糖尿病的方法，但可根據(jù)患者的情況，采取調(diào)控飲食并結(jié)合藥物等方法進(jìn)行治療．下列可用于治療糖尿病的激素是（　�。�
A、胰高血糖素B、生長(zhǎng)激素
C、胰島素D、抗利尿激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”敘述中，正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)對(duì)酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)使用的是樣方法
B、本探究實(shí)驗(yàn)由于有前后的自身對(duì)照，因此可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、若一個(gè)小方格中酵母菌過(guò)多，可增加對(duì)培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)
D、計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血細(xì)胞、淋巴管壁細(xì)胞及毛細(xì)血管壁細(xì)胞的生活環(huán)境分別是（　�。�
A、血漿、淋巴、組織液和血漿
B、血漿、淋巴和組織液、組織液
C、血漿、淋巴和組織液、組織液和血漿
D、血漿、組織液、組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜外的電位是
 
．在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上（如上圖），如果在X處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激，可觀察到電表指針的變化是
 
，引起該處膜電位發(fā)生改變的原因是
 
離子內(nèi)流所致；如果在Y處給予一個(gè)相同的刺激，可觀察到電表指針的變化是
 
，其原因是
 
．
（2）在Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
的功能．
（3）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果該圖中的細(xì)胞甲代表T淋巴細(xì)胞，則分泌物a為
 
．該圖充分說(shuō)明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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