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1．下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”實驗的相關操作，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需滅菌
B．培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C．用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于血球計數板邊緣，等其自行滲入，然后將蓋玻片放在計數室上
D．為了方便酵母菌計數，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋再計數

分析 探究酵母菌種群數量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數→重復（2）、（3）步驟（每天計數酵母菌數量的時間要固定）→繪圖分析．

解答 解：A、在實驗過程中，必須要對培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液進行嚴格的滅菌處理，以避免雜菌污染，影響實驗結果，A錯誤；
B、酵母菌主要進行有氧呼吸，所以在培養(yǎng)酵母菌時，不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，B錯誤；
C、使用血球計數板時，應先放蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液，使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數室，C錯誤；
D、到培養(yǎng)后期，由于酵母菌的大量增多，為了方便對酵母菌計數，應先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液，然后再在顯微鏡下計數，D正確．
故選：D．

點評 本題考查探究酵母菌種群數量的變化，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗條件、實驗操作過程中應注意的問題、實驗現象等，需要考生在平時的學習生活中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．圖中①、②是不同生物細胞有絲分裂圖，據圖回答下列問題：
（1）①圖表示動物細胞還是植物細胞？植物細胞，原因是該細胞有細胞壁無中心體．
（2）①圖細胞所處的細胞分裂時期是中期，其特點是染色體的著絲點排列在赤道板上．
（3）①圖細胞染色體數目是4條；姐妹染色單體8條，DNA分子8個，該細胞有絲分裂的結果是形成2個子細胞，每個子細胞中染色體數目有4條．
（4）②圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的后期，此期細胞內發(fā)生的主要變化是著絲點分裂，染色單體分開，在星射線的牽引下拉向細胞兩極．
（5）②圖代表的生物，體細胞內染色體6條，該圖下一時期是末期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關遺傳與性狀的關系敘述，正確的是（　�。�
A．病毒的遺傳物質是RNA
B．基因通過控制酶的合成來影響代謝從而直接控制生物的形狀
C．中心法則主要是反映遺傳信息傳遞的一般規(guī)律
D．基因在染色體上呈顯性排列，所有基因與性狀也都是線性關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的表述正確的是（　�。�
A．輕度污染的河流通過正反饋調節(jié)來恢復穩(wěn)態(tài)
B．群落在演替過程中抵抗力和恢復力穩(wěn)定性會逐漸增強
C．圍湖造田擴大耕地降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．大量引進外來物種有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于酶本質的研究，按研究時間的先后順序，排列正確的是（　�。�
①證明了脲酶是一種蛋白質；
②酒精發(fā)酵需要活細胞的參與；
③發(fā)現少數RNA也具具有生物催化功能；
④人們認識到釀酒就是讓糖類通過發(fā)酵變成酒精和二氧化碳；
⑤用不含酵母菌的提取液進行發(fā)酵獲得成功，證明生物體內的催化反應也可能在體外進行．
A．①⑤④②③B．③④⑤②①C．⑤③④①②D．④②⑤①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力．養(yǎng)殖前后生態(tài)調查的數據見表，請回答下列問題．
 生物類群、物種數和生物量調查結果 
2007年（養(yǎng)殖前）2010年（養(yǎng)殖后）
水生高等植物物種數135
生物量（濕重kg/1000m2）56020
浮游藻類物種數1120
生物量（干重g/m3）210
魚類物種數158
生物量（濕重kg/1000m2）30750
蝦、貝類等
小型動物		物種數258
生物量（濕重kg/1000m2）5513
（1）改為人工魚塘后，從結構上分析該湖泊的食物鏈發(fā)生了顯著變化．
（2）從種間關系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是捕食者增多、競爭者大量繁殖．
（3）從表中可以推測，與2007年相比，2010年湖水中生物體內所含的總能量顯著增加，其主要原因是投餌輸入大量能量．
（4）如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，不攝食餌料，按目前的狀態(tài)發(fā)展，2010年后的一個時期內，肉食性魚類的總量將會減少，植食性魚類的總量將會增加．
（5）若浮游藻類繼續(xù)大量繁殖，則會危及到養(yǎng)殖魚類的安全，甚至造成魚類大量死亡．由這種原因導致魚類大量死亡的時間往往發(fā)生在一天中的凌晨（填“凌晨”、“中午”、“傍晚”或“深夜”），因為此時間段水中的溶解氧量含量最低．
（6）在如圖所示食物網中，a表示動物性食物所占比例，若要使魚類體重增加x，至少需要生產者量為y，那么x與y的關系可表示為y=20ax+5x．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示人體生命活動調節(jié)的部分過程，請據圖回答：

（1）大腦皮層是調節(jié)機體生命活動的最高級中樞，若大腦皮層中控制排尿反射的中樞受損，則人能（能/不能）完成排尿反射．在寒冷環(huán)境中，人體體溫仍能保持穩(wěn)定，此時人體產熱量等于（大于/等于/小于）散熱量．
（2）圖示激素中，能夠促進人體生長發(fā)育的激素有生長激素和甲狀腺激素．在人體中，甲狀腺激索發(fā)揮作用的靶細胞是全身細胞．圖示體現了激素分泌的反饋調節(jié)和分級調節(jié)．
（3）當結核桿菌等胞內寄生菌侵入人體細胞后要依靠細胞免疫來消滅．在受到不同抗原刺激時，T細胞除了分泌淋巴因子等物質外，還具有呈遞抗原和增殖分化的功能．
（4）據圖分析，長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降的原因是神經系統(tǒng)敏感性下降、免疫細胞數量減少、免疫細胞活性降低，相關激素分泌失調 （至少寫兩條）．
（5）免疫細胞產生的細胞因子、淋巴因子等信號分子作用于神經細胞是細胞間信息交流的一種方式，此外細胞間信息交流的方式還有直接接觸和形成通道．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．把兔子的控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，結果能合成兔子的血紅蛋白．該實驗說明（　�。�
A．細胞結構不完整也能進行正常的生命活動
B．該過程的信息流是：兔子的mRNA→大腸桿菌的DNA→RNA→血紅蛋白
C．在兔子的mRNA的作用下產生了血紅蛋白基因
D．原核細胞和真核細胞共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動物（假設含有兩對同源染色體）的三個正在進行分裂的細胞，請回答：

（1）圖中甲細胞處于有絲分裂后期，此細胞含有4對同源染色體，含有0條姐妹染色單體．
（2）圖中乙細胞處于減數第一次分裂后期，有8個DNA分子，此時，染色體的行為變化是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（3）圖中丙細胞分裂產生的子細胞是精細胞．

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