正常土壤鹽分含量約為2g/kg,土地鹽堿化已成為全球性危害,選育耐鹽作物有重要意義。某研究小組將粒重相同的A、B兩個(gè)品種的小麥植株各均分為3組,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表(各植株生長(zhǎng)狀況良好且一致,其他培養(yǎng)條件相同且適宜):
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
小麥品種 | A | A | A | B | B | B |
土壤鹽分含量/g•kg-1 | 2 | 5 | 9 | 2 | 5 | 9 |
CO2吸收速率/μmol•m-2•s-1 | 24.4 | 23.3 | 17.3 | 26.1 | 23.0 | 16.6 |
有效穗數(shù)/穗•株-1 | 19.8 | 19.0 | 17.1 | 22.6 | 18.6 | 12.1 |
穗粒數(shù)/粒•穗-1 | 29.4 | 27.1 | 26.4 | 29.5 | 29.0 | 16.6 |
請(qǐng)分析回答:
(1)土壤鹽分含量為2g/kg時(shí),_______(填“能”或“不能”)判斷B品種小麥的總光合速率大于A品種,原因是____________。
(2)隨土壤鹽分含量升高,小麥光合速率逐漸降低,一方面是由于失水導(dǎo)致葉片部分氣孔關(guān)閉,供給光合作用的________減少;另一方面是由于葉綠素活性降低,導(dǎo)致用于暗反應(yīng)的__________減少。
(3)鹽分含量為9g/kg的土壤宜種植A品種小麥,理由是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆天津市河北區(qū)高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè) (一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家在研究植物激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn):植物的生長(zhǎng)物質(zhì)SL與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)者頂端優(yōu)勢(shì)的形成。研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體(R),將R突變體與野生型(W)植侏進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲,嫁接類(lèi)型用表示),并測(cè)定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分析圖乙結(jié)果可知,SL對(duì)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)具有______作用,其合成部位最可能在________( A/B/C)。
(2)嫁接株中______(含有/不含)IAA,根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì),這說(shuō)明生長(zhǎng)素必需通過(guò)_____才能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。
(3)研究者將組合中A、B部位的頂芽都切除,側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長(zhǎng)現(xiàn)象。若只切除該組合中A部位的頂芽,其側(cè)芽不會(huì)明顯生長(zhǎng),其最可能的原因是_______。若進(jìn)嫁接,預(yù)測(cè)該組合A部位側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年新疆石河子第二中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的 ( )
A.有絲分裂 B.分化 C.減數(shù)分裂 D.全能性
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山西省太原市高三第一次模擬考試(4月) 理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中甲是葉綠體膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器及相關(guān)生理作用示意圖。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是三碳糖磷酸與無(wú)機(jī)磷酸的反向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,它可將三碳糖磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)到葉綠體外,同時(shí)按照1:1的反向交換方式將Pi回到葉綠體基質(zhì)中,在光合作用產(chǎn)物運(yùn)輸過(guò)程中扮演重要角色。圖乙是水稻在夏季晴朗的一天24小時(shí)內(nèi)O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6:00和19:00。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中①的名稱(chēng)是_______________,突然停止光照,①的含量變化是______________。
(2)若合成三碳糖磷酸的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則______________(填“有利于”或“ 不利于”)淀粉和③的合成,其中③主要包括______________(至少寫(xiě)出兩種)。
(3)通常情況下,脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物(三碳糖磷酸)可用于合成多種有機(jī)物,其中含量最多的是_____________。
(4)據(jù)圖乙推斷,24小時(shí)內(nèi)不能產(chǎn)生圖甲中④的時(shí)間段是_____________,若適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度,B點(diǎn)將向_____________(填“左”或“右”)移動(dòng)。
(5)測(cè)得該植物一晝夜O2的釋放量為300mg,假設(shè)該植物在一晝夜的呼吸速率不變,則圖中陰影部分應(yīng)__________________________(填“大于”、“小于”或“等于”)300mg。出現(xiàn)乙圖中C的原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆云南省昆明市高三第二次市統(tǒng)測(cè)試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物一選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
艾滋病病毒(HIV)外殼的包膜上有多種蛋白質(zhì),其中包膜糖蛋白(env)基因編碼gpl60蛋白,進(jìn)一步加工成gpl20蛋白,具有較強(qiáng)的抗原性。制備抗HIV gpl20的單克隆抗體,為艾滋病的治療帶來(lái)希望。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若利用動(dòng)物細(xì)胞工程制備抗HIV gpl20的單克隆抗體,涉及到的技術(shù)手段主要有______________。
(2)細(xì)胞融合常用的生物誘導(dǎo)劑是_________。融合后需要用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選,只有融合的_____才能生長(zhǎng),這種細(xì)胞的特點(diǎn)是__________。
(3)若要大量制備該單克隆抗體,可將篩選出來(lái)的細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中通入一定濃度的C02,主要作用是_________________。
(4)科研人員設(shè)想用基因工程制備能表達(dá)抗HIV gpl20抗體的重組細(xì)胞,獲得目的基因可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物有__________、Taq酶和4種脫氧核苷酸。利用_______法將目的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞。基因工程的核心是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆云南省昆明市高三第二次市統(tǒng)測(cè)試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量有離子種類(lèi)和甜瓜生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期
B. 甜瓜對(duì)Mg2+的吸收量大于對(duì)K+的吸收量
C. 甜瓜對(duì)K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細(xì)胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)
D. 該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明甜瓜對(duì)必需無(wú)機(jī)鹽的吸收速率在授粉期均大于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市2月高三學(xué)考選考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】某生物種群大量遷入一個(gè)新環(huán)境后,λ值(n+1年的種群數(shù)量是n年的λ倍)隨時(shí)間的變化如圖所示。下列關(guān)于該種群數(shù)量的敘述中,正確的是
A. 0~t1種群加速增長(zhǎng),t1時(shí)增長(zhǎng)最快
B. t1~t2種群數(shù)量持續(xù)減少,t2時(shí)數(shù)量最少
C. t2時(shí)種群數(shù)量為t1時(shí)種群數(shù)量的1/2
D. 新環(huán)境條件對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的制約越來(lái)越強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市2月高三學(xué)考選考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成年人飲食中缺碘可導(dǎo)致
A. 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成 B. 增加糖的利用
C. 甲狀腺功能減退 D. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是
A. 巨噬細(xì)胞將抗原分子降解成肽 B. 唾液淀粉酶將淀粉水解
C. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞 D. HIV的外殼與DNA組裝成新個(gè)體
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