14．如圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，下列敘述正確的是（　　）
A．t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B．t1時(shí)該種群增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量最多
C．t1～t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
D．t2時(shí)種群的出生率與死亡率基本相等

分析 分析題圖：圖示為某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線．t0時(shí)，種群增長(zhǎng)率為0；t0-t1時(shí)，種群增長(zhǎng)率逐漸升高，種群增長(zhǎng)速率加快；t1時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大，此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快；t1-t2時(shí)，種群增長(zhǎng)率逐漸降低，種群增長(zhǎng)速率減慢；t2時(shí)，種群增長(zhǎng)率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值．

解答 解：A、在t0-t2時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)率先升高后降低，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、t1時(shí)該種魚(yú)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大，此時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$，t2時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值K值，B錯(cuò)誤；
C、在t1-t2時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率雖然下降，但仍在增長(zhǎng)，因此該種魚(yú)的種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)，C錯(cuò)誤；
D、在t2時(shí)種群增長(zhǎng)率為0，說(shuō)明種群出生率與死亡率相等，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線圖，考查種群數(shù)量的變化曲線，要求考生掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)的J型曲線和S型曲線，能準(zhǔn)確分析曲線圖，明確各段曲線中種群增長(zhǎng)率和種群數(shù)量的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在微山湖中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源，其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及PH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例．

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，作為生態(tài)系統(tǒng)的微山湖，其循環(huán)的物質(zhì)是組成生物體的化學(xué)元素．
（2）該湖泊中鯉魚(yú)與沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）微山湖中決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率．
（4）沼蝦被分解者利用的能量除排泄物外還有尸體和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便．
（5）從圖乙來(lái)看，鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類(lèi)，若鯉魚(yú)獲得的能量為24kg，則最少需要藻類(lèi)240kg．
（6）為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素，再  構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi)，具體措施：
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇較理想的藻類(lèi)是綠藻，理由兩種藻類(lèi)吸收磷元素的量相當(dāng)，綠藻在堿性水體中藻毒素含量低
②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類(lèi)，投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)植食性與肉食性比例為3：1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．A代表腺嘌呤脫氧核苷B．ATP中含有的糖是六碳糖
C．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)D．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-P-P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．豌豆豆莢綠色（G）對(duì)黃色（g）為顯性，花腋生（H）對(duì)頂生（h）為顯性，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．兩個(gè)品種的豌豆雜交得到如圖所示的結(jié)果，則親本的基因型是（　�。�
A．GGhh×ggHHB．GgHh×ggHhC．GgHh×GghhD．Gghh×GGHh

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑥表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B．當(dāng)a處受刺激時(shí)，形成局部電流，興奮只能向②傳導(dǎo)
C．⑥處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．反射活動(dòng)必須以完整的反射弧為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖，“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制，若b為甲狀腺，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）a為垂體，它所分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用．
（2）c分泌的激素為促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞．
（3）缺碘時(shí)，a、c （填字母）所分泌的激素都會(huì)高于正常水平，這是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．番茄莖的有毛和無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀，有毛植株經(jīng)自花傳粉后，子代中出現(xiàn)了無(wú)毛植株，無(wú)毛植株在子代中的比例占（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡過(guò)程中，與之相關(guān)的基因表達(dá)水平下降
B．誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略
C．衰老細(xì)胞的形成是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果
D．造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示一個(gè)長(zhǎng)期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖碳進(jìn)入生物群落主要依賴(lài)于生產(chǎn)者的光合作用（生理過(guò)程）．圖中①②④過(guò)程與③過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是①②④過(guò)程中以CO2的形式流動(dòng)，③過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)．
（2）圖甲中分解者通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸（呼吸作用）（生理過(guò)程）將碳釋放回大氣中．
（3）乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是X、H，通常數(shù)量較少，從能量角度分析，其原因是能量在流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的．
若人們想通過(guò)此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X，理論上講能達(dá)到目的最有效手段是減少S種群和G種群的數(shù)量．（填“G”或“S”或“Q”）
（4）若一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類(lèi)型稱(chēng)為次生演替．植被優(yōu)勢(shì)種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)．

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