【題目】下列關于各種酶作用的敘述,不正確的是()

A. DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

B. RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C. 限制酶和DNA連接酶作用的化學鍵相同

D. DNA連接酶對“縫合”序列進行特異性識別,具有能專一性催化的特點

【答案】D

【解析】

1、基因工程的工具主要有:限制酶、DNA連接酶和運載體,其中限制酶具有特異性,即能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂;DNA連接酶能將具有相同黏性末端的DNA連接形成重組DNA。
2、RNA聚合酶能與基因中的啟動子結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄過程。
3、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:①DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;②DNA連接酶是同時連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來;③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板。

DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接形成磷酸二酯鍵,A正確;RNA聚合酶能與基因的特定位點(啟動子)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄,B正確;限制酶和DNA連接酶作用的化學鍵都是不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接形成磷酸二酯鍵,C正確;DNA連接酶對兩端的序列沒有要求(即DNA連接酶對“縫合”序列沒有特異性識別),只要兩端的黏性末端能夠互補配對,DNA連接酶就可以將兩個DNA片段的斷口處相連,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物學實驗課題所利用的方法的敘述,錯誤的是(

A.利用差速離心法分離真核細胞中的各種細胞器

B.利用同位素標記法研究分泌蛋白合成與分泌的路徑

C.薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上

D.沃森、克里克利用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C三組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C兩組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C兩組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀;卮鹣铝袉栴}:

1)上述三組中,對照組是________。設置該組的目的是__________________。

2)胰島素采用注射而不是口服的原因是___________________

3B、C兩組出現(xiàn)上述癥狀后,為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種營養(yǎng)物質(zhì),該營養(yǎng)物質(zhì)是__________。

4)第二次注射后,C組的癥狀得到緩解。該實驗結(jié)果表明,胰島素有_____________的生理作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】提高豌豆(二倍體)產(chǎn)量最有效的方法是培育抗病新品種。已知豌豆 抗病與感病由一對等位基因 A、a 控制,且抗病為顯性性狀,當另一對同源染色體上 有基因 B 存在時,抗病豌豆會失去抗病性。請回答下列相關問題:

(1)A 基因和 a 基因中堿基的數(shù)目______ (填“一定”或“不一定”)相等,在遺傳時遵循_______定律。

(2)由題可知,感病豌豆的基因型有______種,F(xiàn)有基因型為 aaBB 和 AAbb 的豌 豆雜交得到 F1,F(xiàn)1 自交得到 F2,讓 F2 中的感病豌豆自交,收獲豌豆植株上的種子, 將種子種植后表現(xiàn)抗病的植株所占的比例為______ 。用秋水仙素處理純合抗病豌豆 的幼苗得到植株甲,將植株甲與純合抗病豌豆雜交,后代是否可育?_(填“可 育”或“不可育”)。

(3)對某純合抗病豌豆進行輻射等處理后,發(fā)現(xiàn)某精原細胞中一條染色體上的基因 b 所在的染色體片段移到了基因 A 所在的染色體上,這種變異類型屬于_________。 該精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的類型及比例為______(類型用基因組成表示)。

(4)若某純合抗病豌豆自交,子代出現(xiàn)感病豌豆,F(xiàn)將該感病豌豆自交,若出現(xiàn)感 病豌豆:抗病豌豆=________________,則說明該感病豌豆是由基因突變所致(僅考慮一個 基因發(fā)生突變)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞生命歷程的說法,錯誤的是(

A.細胞衰老時會發(fā)生細胞形態(tài)的改變

B.有絲分裂可保證遺傳信息在親子代細胞之間的穩(wěn)定性

C.神經(jīng)干細胞與其分化產(chǎn)生的神經(jīng)元兩者mRNA存在差異

D.細胞凋亡過程往往會引起炎癥反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應用前景。某同學為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌,進行了如下實驗。

1)實驗步驟:

配制以_____________ 為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基凝固成固體,應該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是 _____________ 。

將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn) _____________ 。

將接種針用 _____________ 法滅菌后,從中的培養(yǎng)基上挑取一定量細菌,接種入_____________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,在恒溫搖床上培養(yǎng)24h,使細菌大量繁殖。

配制與相同的培養(yǎng)基,并加入少量碘液,使培養(yǎng)基呈藍紫色。用 _____________ 法將上一步大量繁殖后的細菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上。

培養(yǎng)一段時間后,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)較大__________ 現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)進一步分離、純化后即可達到實驗目的。

2)上述所有倒平板和接種操作,都應在超凈臺上酒精燈 _____________ 附近進行。

3)上述實驗步驟中,從用途看,所用培養(yǎng)基屬于 _______培養(yǎng)基,所用培________ 培養(yǎng)基。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物M與N有性雜交不親和,但科學家設法獲得了兩者的雜種植株。科學家最可能使用的方法是( )

A. 將M嫁接到N上,或?qū)嫁接到M上

B. 利用植物體細胞雜交工程技術手段,培養(yǎng)成一個雜種植株

C. 將M的花粉授給N,再將所得種子培養(yǎng)成植株

D. 將M和N的花粉分別進行離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再讓兩種單倍體植株相互授粉,將獲得的種子培養(yǎng)成植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于噬菌體侵染細菌的實驗說法錯誤的是

A. 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)未被標記的T2噬菌體,一段時間后可得到被35S標記的T2噬菌體

B. 實驗中離心的目的是讓上清液析出重量較輕的T2噬菌體顆粒,沉淀物留下被感染的大腸桿菌

C. T2噬菌體是一種病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu)

D. 在該實驗中,用被35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗組,操作規(guī)范的話,離心后上清液中放射性很高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】15N標記一個DNA分子的一條鏈,讓該DNA分子在14N的培養(yǎng)液中復制一次,得到兩個DNA分子,那么每個子代DNA分子中(  )

A. 只含有15N

B. 只含有14N

C. 一條鏈含有15N,另一條鏈含有14N

D. 一個DNA分子一條鏈含14N,另一條鏈含15N,另一個DNA分子兩條鏈都是14N

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