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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①~③過(guò)程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂 |
B、對(duì)香蕉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體 |
C、②階段為脫分化過(guò)程 |
D、X代表愈傷組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3 |
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用 |
C、癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少 |
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此人還未感覺(jué)到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射 |
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、致敏T細(xì)胞均能識(shí)別抗原 |
C、注射疫苗的目的是為了提高其相應(yīng)的特異性免疫功能 |
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,則該菌的細(xì)胞呼吸類型是無(wú)氧呼吸,機(jī)體通過(guò)體液免疫來(lái)徹底消滅該菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力 |
C、有利變異可通過(guò)遺傳與自然選擇逐步積累 |
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
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