下列關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是（　　）
A、一個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
B、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化
C、ATP分子水解掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸
D、ATP分子中儲存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物
考點：ATP的化學(xué)組成和特點,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三個，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，但是細(xì)胞對于ATP的需要量很大，ATP與ADP在細(xì)胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化，保證了細(xì)胞對于ATP的大量需求，
解答： 解：A、一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵，A錯誤；
B、正常細(xì)胞中ATP與ADP含量保持動態(tài)平衡，其比值在一定范圍內(nèi)變化，B正確；
C、ATP分子水解掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸，為RNA的組成單位之一，C正確；
D、ATP分子中儲存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物，D正確．
故選：A．
點評：本題的知識點是ATP的化學(xué)組成和特點，試題難度一般，對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的說法，不正確的是（　　）
A、所有的酶都在核糖體上合成
B、酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C、酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、溫和的細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

白細(xì)胞介素是一類淋巴因子．研究人員將人的白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素．

（1）在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素是由
 
細(xì)胞分泌的，可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖，分化、形成
 
細(xì)胞．
（2）目的基因獲�。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞，于37°培養(yǎng)48h，提取細(xì)胞總RNA，生成eDNA．根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列，合成引物、通過PCR擴增獲取目的基因，此時需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時所加反應(yīng)物不同的是
 
．
（3）重組載體的構(gòu)建：用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后，用
 
酶處理，形成重組載體．該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是
 
和
 
．
（4）將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，收集菌液離心取
 
（上清液/菌體）進行產(chǎn)物鑒定．若要統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目，常用的方法是
 
．
（5）利用純化的產(chǎn)物進行細(xì)胞培養(yǎng)實驗，可研究人白細(xì)胞介素對于
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實驗過程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．這一現(xiàn)象說明甲接受塊中
 
．
（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象？
 
，這說明乙接受塊中
 
．
（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體同一個細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和唾液淀粉酶
C、抗體和呼吸酶
D、雄激素和促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季．該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后，機體可以對靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中有（　�。�
A、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅
B、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被消滅
C、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅
D、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被干擾素消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在有絲分裂過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫
D、某四倍體植物的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株含有2個染色體組，但仍稱為單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞核，是細(xì)胞的遺傳與代謝中心
B、結(jié)構(gòu)②是線粒體，是進行有氧呼吸的主要場所
C、結(jié)構(gòu)③是高爾基體，能增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D、結(jié)構(gòu)④是葉綠體，是進行光合作用的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒（TMV）遺傳物質(zhì)”的實驗過程，由此可以判斷（　�。�
A、水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA
B、TMV的蛋白質(zhì)不能進入煙草細(xì)胞中
C、侵入煙草細(xì)胞的RNA進行了逆轉(zhuǎn)錄過程
D、RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)

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