下表是甲、乙、丙、丁四個(gè)種群，在一個(gè)達(dá)到生態(tài)平衡的環(huán)境中所含有的總能量和殘留農(nóng)藥DDT的平均濃度． 請(qǐng)分析說(shuō)明：
      種群
  含量
單位		 甲 乙 丙 丁
能量（千焦） 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
DDT濃度（ppm） 0.04 0.35 0.39 3.4
（1）甲在該生態(tài)系的成分中屬于
 
．
（2）寫出這四個(gè)種群的最簡(jiǎn)單的能量流動(dòng)渠道
 
．
（3）在能量流動(dòng)的渠道中，
 
 越高，生物體內(nèi)DDT的濃度也越高．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：此題是分析表格題，考生要根據(jù)能量的流動(dòng)特點(diǎn)以及有毒物質(zhì)的富集作用判斷四者的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系．
解答： 解：（1）由于能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，并且生產(chǎn)者是能量流動(dòng)的起點(diǎn)，因此生產(chǎn)者的能量最多．
（2）由于營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%之間，因此可以確定甲是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丁是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）由于有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈發(fā)生生物富集作用，因此在能量流動(dòng)的渠道中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體內(nèi)DDT的濃度也越高．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者
（2）
（3）營(yíng)養(yǎng)級(jí)
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，考查了生態(tài)系統(tǒng)成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，考生要能夠利用能量流動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)判斷，關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，注意答題要靈活．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳�。疄榱搜芯科浒l(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是（　�。�
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率    ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率         ④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知豌豆種皮灰色（G）對(duì)白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性．如以基因型ggyy的豌豆為母本，與基因型GgYy的豌豆雜交，則母本植株所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型（　�。�
A、全是灰種皮黃子葉
B、灰種皮黃子葉，灰種皮綠子葉，白種皮黃子葉，白種皮綠子葉
C、全是白種皮黃子葉
D、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于HIV的敘述，正確的是（　�。�
A、HIV在活細(xì)胞外能大量增殖
B、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
C、HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體
D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

江蘇某小型天然湖泊原有少量魚(yú)類，后改造為人工魚(yú)塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚(yú)類和肉食性魚(yú)類，兩類魚(yú)均無(wú)濾食浮游生物的能力． 養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）改為人工魚(yú)塘后，該湖泊生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化．
（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是
 
、
 
．
（3）從表中可以推測(cè)，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是
 
．
（4）蝦、貝等小型動(dòng)物能攝食魚(yú)餌料． 如果肉食性魚(yú)類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物，可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚(yú)類的總量將會(huì)
 
，植食性魚(yú)類的總量將會(huì)
 
．
（5）若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚(yú)外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類生長(zhǎng)．在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S蛋白質(zhì)．
（1）請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”表示先后順序）．
 

（2）寫出上述蛋白質(zhì)合成和分泌過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞器的功能．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題
圖1示人體內(nèi)的體液各組成部分的關(guān)系．

（1）用圖中的字母和箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各液體間的物質(zhì)交換關(guān)系：
 
．
（2）與B液相比，C液中
 
（有機(jī)陰離子）更多．
（3）當(dāng)大量出汗時(shí)，機(jī)體是如何調(diào)節(jié)水平衡的？
 
．
（4）突觸在神經(jīng)系統(tǒng)正�；顒�(dòng)中起著十分重要的調(diào)節(jié)控制作用，根據(jù)對(duì)下一級(jí)神經(jīng)元活動(dòng)的影響，可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸．圖2和圖3分別表示這兩種突觸的作用．在圖2中，當(dāng)某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)，引起Na+大量?jī)?nèi)流，使后膜的電位反轉(zhuǎn)成
 
，從而發(fā)生興奮．而在圖3中，當(dāng)另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)卻使Cl-內(nèi)流，由于抑制了突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生
 
，所以無(wú)法產(chǎn)生興奮．若A是下丘腦某神經(jīng)分泌細(xì)胞，A興奮促使B細(xì)胞分泌量增加，并最終導(dǎo)致甲狀腺素分泌量增加，則調(diào)節(jié)A細(xì)胞分泌量的體液因素有
 
（至少寫3種）．
（5）不同麻醉劑的作用機(jī)理是不同的．如有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑（能與受體結(jié)合，并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果），有些麻醉劑屬于受體阻斷劑（阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合）．那么，遞質(zhì)擬似劑類的作用是
 
（興奮/抑制）．
（6）一個(gè)神經(jīng)元可接受許多不同種類和不同性質(zhì)神經(jīng)元的影響，并對(duì)所接受的信息進(jìn)行加工，使相同的信息加在一起，相反的信息互相抵消，然后決定是興奮還是抑制．帕金森綜合癥的其中一個(gè)原因就是相關(guān)遞質(zhì)的釋放量異常引起的，分析圖4，請(qǐng)?zhí)岢隹古两鹕∷幬锏淖饔脵C(jī)理（至少寫出兩點(diǎn)）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲乙丙丁四人血型各不相同，用B型標(biāo)準(zhǔn)血清測(cè)定，只有乙丙兩人發(fā)生凝集．已知乙只能接受丁的血，那么甲的血型是（　　）
A、A型B、B型C、O型D、AB型

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