如圖為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過(guò)程中.
(2)細(xì)胞增殖的主要方式是
 

(3)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息
 
,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)?div id="ocwwg0k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)李白有詩(shī)云:“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.”導(dǎo)致這種變化的原因是
 

(5)細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制,所以也稱(chēng)為
 

(6)該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)?
 
(填寫(xiě)序號(hào)).
①噬菌體 ②酵母菌、廴樗峋、茏冃蜗x(chóng)、莺А、掾球尽、哂衩住、嗄⒐
(7)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是
 
考點(diǎn):真核細(xì)胞的分裂方式,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解,其中A表示細(xì)胞增殖,該過(guò)程能增加細(xì)胞的數(shù)量,但不能增加細(xì)胞的種類(lèi);B為細(xì)胞分化,該過(guò)程能增加細(xì)胞的種類(lèi),但不會(huì)增加細(xì)胞的數(shù)量;C為細(xì)胞衰老;D為細(xì)胞凋亡過(guò)程.這四種都是正常的生命活動(dòng),都生物體都是有利的.
解答: 解:(1)染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A細(xì)胞增殖過(guò)程中.
(2)細(xì)胞增殖的方式包括有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂,其中有絲分裂時(shí)主要的分裂方式.
(3)同一個(gè)體中所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,具有相同的遺傳物質(zhì),因此乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,但兩者的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,其根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同(基因的選擇性表達(dá)).
(4)“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.”描述的是衰老現(xiàn)象,導(dǎo)致這種變化的原因是細(xì)胞的衰老,酶的活性降低等.
(5)細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制,也稱(chēng)為細(xì)胞編程性死亡.
(6)只有多細(xì)胞生物才能完成圖示4種生命活動(dòng),即⑤⑥⑦⑧.
(7)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在A、B、C、D都是正常的生命活動(dòng),對(duì)生物體都具有積極的意義.
故答案為:
(1)A 
(2)有絲分裂
(3)相同 不同 不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同(基因的選擇性表達(dá))
(4)細(xì)胞的衰老,酶的活性降低(答案合理即可)
(5)細(xì)胞編程性死亡
(6)⑤⑥⑦⑧
(7)A、B、C、D
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞增殖的方式及意義;識(shí)記細(xì)胞分化的根本原因;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
    A、人體血液凝固是一系列酶促反應(yīng)過(guò)程,采集到的血液在體外0℃溫度條件下凝固最快
    B、多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶,這種藥片的主要功能是提供能量
    C、常溫常壓下,要使過(guò)氧化氫溶液迅速放出大量的O2,應(yīng)加入新鮮豬肝研磨液
    D、在測(cè)定唾液淀粉酶活性時(shí),將溶液pH由2上升到6的過(guò)程中,該酶的活性將不斷上升

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,請(qǐng)分析回答:

    (1)調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1):該野外調(diào)查小組的研究方法叫做
     
    .如圖顯示,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
     

    (2)圖2東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有
     
    結(jié)構(gòu).影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要因素是
     

    (3)圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少開(kāi)始于第
     
    年,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為
     

    (4)調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
             年份
    植物
    2001 2002 2003 2004 2005
    A 10.O 9.2 8 6.8 5.5
    B 3.0 2.1 1.1 0.3 O.1
    C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
    D 3.0 2.0 0.4 0 O
    如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種可能是
     
    ;入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量,空氣中的細(xì)菌、過(guò)敏原和有毒顆粒物(大多是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體)使很多人患。(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病,患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀.當(dāng)患者體溫高于正常體溫時(shí),下丘腦感受到變化會(huì)通過(guò)
     
    發(fā)送信息,
     
    ;肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少,使體溫下降.此時(shí)血漿的
     
    升高,患者應(yīng)及時(shí)
     

    (2)空氣中的病毒進(jìn)入兒童體內(nèi),引發(fā)的特異性免疫有
     
    .許多家長(zhǎng)試圖通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防兒童患呼吸系統(tǒng)疾病,接種疫苗的作用是
     
    ,從而增強(qiáng)免疫力.
    (3)為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響,科研人員利用豚鼠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),按下表作①~③處理:①向豚鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);②7天后,分別取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;③將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白.).
    組別 材料準(zhǔn)備 數(shù)量(只) 培養(yǎng)液中血紅蛋白質(zhì)的相對(duì)含量
    手術(shù)損毀下丘腦前部 12 0.20
    正常組 12 0.40
    向豚鼠皮下注入SRBC的目的是
     
    .從實(shí)驗(yàn)中可看出,脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,說(shuō)明懸液中含有
     
    物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為
     

    為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)密該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為這樣做的理由是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
    (1)步驟①是
     
    ,最常用的方法是
     

    (2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
     
    ,目的是
     

    (3)從理論上講,雜種植株是否可育?
     
    .若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交的方法能否實(shí)現(xiàn)?
     
    .原因是
     
    .因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲、乙分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
     
    (填標(biāo)號(hào)),藍(lán)藻與該圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
     

    (2)若圖乙細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
     

    (3)圖丙細(xì)胞中具有同源染色體的有
     
    (填字母),具有染色單體的有
     
    (填字母),D細(xì)胞的名稱(chēng)為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為J/(cm2?a)],請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

    (1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括
     
    和有機(jī)物輸入的化學(xué)能,圖中未利用的能量是指未被各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身
     
    消耗,也未被
     
    所利用的能量.
    (2)植食性動(dòng)物的能量有
     
    [J/(cm2?a)]傳遞到肉食性動(dòng)物體內(nèi).
    (3)一養(yǎng)魚(yú)專(zhuān)業(yè)戶為估計(jì)池塘有多少魚(yú),先捕上100條魚(yú)做上記號(hào),然后放回湖里,過(guò)了一段時(shí)間,待標(biāo)記的魚(yú)完全混合于魚(yú)群后,再捕撈了5次,記錄如下:第一次捕上90條魚(yú),其中帶標(biāo)記的有11條,第二次捕上100條魚(yú),其中帶標(biāo)記的魚(yú)有9條,第三次捕上120條魚(yú),其中帶標(biāo)記的魚(yú)有12條,第四次捕上100條魚(yú),其中帶標(biāo)記的魚(yú)有9條,第五次捕上80條魚(yú),其中帶標(biāo)記的魚(yú)有8條,則池塘里大約有
     
    條魚(yú).
    (4)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的
     
    ,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    干擾素是治療癌癥的重要物質(zhì),每300L人血液只能提取1mg干擾素,因而其價(jià)格昂貴,平民百姓用不起.但美國(guó)有一家公司用基因工程技術(shù)合成了價(jià)格低廉、藥性一樣的干擾素.
    (1)從人的淋巴細(xì)胞中提取能指導(dǎo)干擾素合成的
     
    ,并使之與一種叫質(zhì)粒的DNA結(jié)合,然后移植到酵母菌細(xì)胞內(nèi),從而讓酵母菌來(lái)
     

    (2)科學(xué)家陳炬在這方面做出了突出貢獻(xiàn),他成功地把人的干擾素基因嫁接到了煙草的DNA分子上.兩個(gè)DNA分子(或片段)能夠嫁接在一起的基礎(chǔ)是
     

    (3)煙草具有了抗病毒能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了
     
    ,由此可見(jiàn),煙草和人體合成蛋白質(zhì)的方式是
     
    (相同的或不同的).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

    (1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為
     
    mol/L、
     
    mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
     
    ,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
     

    (2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度
     
    (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
     
    引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
     

    (3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
    ①實(shí)驗(yàn)材料及用具;燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
    ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.

    ③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    a.
     
    .b.
     
    .c.
     

    ④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
     

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